一直以来，树妈对亲子阅读这件事都比较重视。一双龙凤胎儿女刚满一岁，两人都能拿着书翻看好长时间，还嘴里乌拉乌拉地说着。所以对亲子阅读这件事，我有一些自己的心得体会，在此谈一谈。
一、亲子阅读越早开始越好
在孩子刚出生时，因为视神经还没发育完善，对彩色敏感度很低，这时可以给孩子看黑白卡，这可以说是最早期的亲子阅读。
借助黑白卡，还可以让孩子认识形状，锻炼视觉追踪。让孩子从小有阅读的概念。
二、根据年龄段选择合适的图书
孩子在不停地成长，根据不同发育阶段的特征以及接受能力，选合适的图书。
刚出生时，看色彩卡片，锻炼视觉神经。
再大一些，还可以买布书，利于孩子练习抓握。
在孩子手部动作开始增多后，可以给孩子买触觉书，洞洞书，以及听觉书。让孩子把书当做玩具，引入日常生活中。这时父母要做的不是给孩子讲多少东西，而是让孩子觉得图书好玩，产生兴趣。
一岁之后，可以引入行为习惯养成、情绪管理、睡前故事等图书。这时是孩子语言的高速发展期，多给孩子读书，对他们的语言能力发展有着不可预估的作用。对他们行为和思想也会产生潜移默化的影响。
三岁左右，科普类的图书可以适时引入。这时孩子开始有自己的思考，问题也逐渐增多，给孩子读科普类图书，丰富眼界。
六岁之后，孩子掌握了拼音，也认识部分汉子，可以让其有一定的自由选择权，挑选自己喜爱的书。对孩子读书来说，有趣比有用重要。
三、阅读时的感情表达比技巧重要
有的家长对亲子阅读有一定误解，认为只要给孩子读就行。也有家长认为自己朗读水平不高或者普通话说不好，担心会造成负面影响。
其实，亲子阅读更注重情感的沟通。有技巧固然好，但发音不准也没关系。给孩子多讲多说，都会刺激孩子大脑的发育，而且
这种亲密时刻，有利于儿童心理健康发展。当然，我们给孩子读书，也不要当做任务敷衍了事。带着感情，把爱传递给孩子。不要单纯的读书上几个文字，更多地描述场景，利于发展孩子的认知和表达能力。
四、重复与多样化并重
孩子学会一项技能是通过不断重复实现的。读书也是一样，一本书重复读，重复看，有些内容才会内化为自身的东西。
重复的同时，内容也应该多样化，通过各类图书的亲子共读，让孩子有更丰富的思想，更好的品行。
五、循序渐进，不要强迫
亲子共读是一件循序渐进的事情。最开始孩子拿书只是啃，咬，撕。这是幼儿发育阶段的特征决定的，家长万不可就此放弃。多陪伴共读，孩子很快就会接受。
更不要强迫孩子，想看就多读会，跑一边玩去了，就让他开心玩耍，强迫往往适得其反。
我家两小只最开始就把书当玩具。但很快就能坐着听大人读书。现在，刚一周岁的他们，都会拿书自己翻着看好几分钟。
六、给孩子自己翻书的机会
亲子共读的同时，也要给孩子自己翻书的机会。他自己看时，可能会有不一样的收获。就像，我们不要一直在孩子耳边陪说陪玩，
孩子需要自己独处的时间，去自己探索这个世界。
亲子共读是一件对孩子各方面发展都有极大好处的事情。坚持下去，将来有一天，会感激现在的付出！
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