現在很多人知道最多的就是唐楷，“顏筋柳骨”，顏真卿，柳公權和歐陽詢這三大楷書家都是書法培訓班口耳相傳的名家，很多少兒書法培訓班都是灌輸這些思想教育，所以顏體、柳體和歐體就紮根生長在很多人有關“書法”的思想教育裡。
因為我自己也是這麼經歷過來的，從小就去書店買了兩本楷書教程的書，一本是顏體，另一本是柳體的，不過我小時候並沒有報書法培訓班進行學習，我就在家自學，看著教材，先練筆畫，再寫結構，自己有空就練，因為沒人指導，也不知是好是壞，也不懂得欣賞，純粹是自己瞎玩來消遣時間罷了。有些後悔沒有留一些保存下來，如今再看估計就十分有意思了。
直到初中才報了書法培訓班學習了歐體，那是一個書法老師推薦的，就看著歐體的書法教程課本，也是先從基本筆畫練起，再慢慢練習結構，不過因為初中課程繁雜，就沒有堅持下去了。於是自己就有空在家自己練習，當時還寫了一個扇面“春華秋實”。上了高中，每週一都有相應的社團課，我也是報了書法社團課，那個老師寫顏體還不錯，所以跟著他又學了一下顏體。學書法時間是很短暫的，走馬觀花接觸了顏體、歐體、柳體，並非真正意義上的“顏體”、“歐體”和“柳體”。
現代社會發展迅猛，寫字還是以鋼筆、鉛筆、和簽字筆最多，毛筆基本上就是成了休閒娛樂的時候書寫一下了，因為毛筆必須平心靜氣，是非常緩慢的過程，很多人的時間和工作等不允許，所以更多是接觸硬筆字，因為日常書寫最是普遍。練習硬筆字當然需要硬筆教材，描紅也好，臨摹也罷，都比練毛筆快的多了，方便多了。記得以前一年級的時候老師推薦的字帖就有龐中華、盧中南，我當時兩個暑假都在練習龐中華，後來時間久了，自己的字都變形非常厲害，出現了很多誇張的起收筆，結構也變形了，直到三年級的時候就開始換字帖重新訓練，還好把很多誇張的起收筆徹底改掉了，到後來就一直是買的田英章字帖在臨摹和學習，也參加過現場硬筆書法比賽，榮獲了許多獎。所以，自己後來就覺得田英章的硬筆字很漂亮，很工整，連著他的毛筆字帖也買了許多，就是歐體。
但如今，自己也在科班訓練學習了許多，所以對書法的認知和審美都變化了，提高了。相對以前，我確實理解了何為真正的書法藝術，雖然還不能做到真正完全以及透徹理解，畢竟年紀太小，閱歷尚淺。
首先，“你要把字寫漂亮，寫工整啊” 很多人受這麼一個觀念的引導和影響，所以便會一直引導學生和家長喜歡和學習上漂亮工整的“美術字”。再加上我們現在看的字體基本上都是工工整整的宋體字，不管是書本、報紙、文檔、新聞等基本上都是以宋體字呈現。規規矩矩的宋體字看多了，就會讓人一下子形成循規蹈矩的觀念。其實田英章的歐體確實就是美術字，因為很多人覺得“漂亮”，但在真正的書法藝術中，它的審美衡量標準並不是以漂亮，有很多標準，比如說“神”“逸”“骨”“氣”“天然”“古樸”等等，但從來沒有提到“漂亮”一說，因為過於刻板漂亮，雍容華麗，就會顯得媚俗。
所以你看到江湖上許多“漂亮”的歐體，用硬筆字的寫法去寫毛筆，不懂書法線條、空間等基本構成，就更不能理解書法藝術所要體現的主觀情感與藝術境界了。
很多人觀念中的歐體都是“漂亮”“工整”和“平正”的，但實際具體到歐陽詢《九成宮醴泉銘》具體分析，你會發現有多麼精彩、多麼有趣！
首先，第一張圖，我們都知道歐陽詢的字都是中宮收緊，這個是基本特徵。我們從字型大小分析，以上框起來的有些字都是有長，有方，有扁的，變化豐富，並不是每個字大小都要求是方正的，“絕”字這個字最精彩的地方就是左小右大，並不是左邊偏旁和右邊的字寫的長短和大小統一再組合起來就是好看的。因為左邊的絞絲旁是收緊的右邊的“色”字由於有豎彎鉤可以伸展出去，所以是放開的，是有收放變化的。雖然中宮收緊是歐體的主要特徵，但是也有收放對比的，只不過有些字看起來不那麼明顯。
接著，第二張圖中所體現的一個是呼應關係，“闕”字的門字框左邊兩條豎線並不是直直下來的，而是帶有弧度的，兩邊還是有呼應關係的。“四”字和“高”字除了字型的長扁變化，還有粗細變化以及疏密變化。“高”字很多人會有意識地把下面的豎和橫斜鉤寫的很大，為了裝進“口”字，但是歐陽詢反而是把下面寫小，收緊。最後的“閣”字的門字框雖然有許多短橫，但並不都是平平正正的，都是有角度變化，也就是正斜變化。
最後，第三張圖主要是想強調大家最容易忽視的“空間”，很多人過於集中字的筆畫、結構和線條，但是往往卻忽視了字內空間與字外空間，空間意識這是需要慢慢訓練和培養的，非常重要。“臨”字左半邊的最下部分以及“闢”字下面所留的空間都是有講究的，很多人會自作聰明，把空間給分勻，這就沒意思了！
經過以上的分析，你是否覺得歐體比之前瞭解的歐體更加有趣了呢？這才是真正的歐體啊，要買教材一定要買碑帖原版，不要買那些教程版，因為都是經過加工處理的。希望以上的分析能幫助大家理解真正意義上的歐體書法！
