文 | 劉小刀 李歡 圖 | 夏迎迎
責任編輯 | 李歡 劉小刀
這是一場爭論
並且是使用“蘇格拉底”論證方式
引發的一場爭論
在校園要不要帶口罩？
為什麼要戴口罩？
戴口罩的好處是什麼？
.......
老師拿出了“六頂帽子”
引導學生們加入了一場“論戰”
白色帽子——事實：為什麼要戴口罩？
紅色帽子——行動：怎麼正確的戴口罩？
黑色帽子——困難：廢棄口罩應該怎麼處理?
黃色帽子——益處：戴口罩有什麼好處？
藍色帽子——計劃：接下來你應該做什麼？
綠色帽子——創新：你有什麼不一般的想法？
這場激烈的爭論是復課當天
阜紡小學組織開展的“防疫情主題班會”
目的是為了給學生講解
預防新冠肺炎一日防護要點
上好返校第一課
醫護人員冒著生命危險守護著我們
對他們最好的回報
除了鮮花和掌聲
還應該是每個人的平安與健康
如果如果不能保護自己
別人就要付出更多保護我們
就像鍾南山爺爺那樣
四處奔波阻病毒
像王兵、李文亮這樣的醫護人員
犧牲生命保護我們
帶好口罩
為健康加把鎖
防護意識“不降級”
戴好口罩請牢記
一個漠視自身安全的人
必定也不會尊重他人的付出
在成為對社會有益的人之前
首先要先成為對社會無害的人
帶上口罩，是對自己負責
也是對他人、對社會負責
在夏迎迎老師的講解下
同學們學會了如何正確的佩戴口罩
如何處理廢棄口罩
以及“七步洗手法”
阜紡小學教師 夏迎迎
我們希望通過這樣的辯論活動，幫助學生樹立一種健康觀念，同時把這種觀念傳遞給身邊更多的人：當別人在為保護你的生命而付出的時候，你要學會自我保護。
薄薄一張紙
小小一支筆
暖暖一顆心
學生們們紛紛拿起手中的畫筆
通過手抄報、宣傳畫、創意口罩等方式
幫助大家提高抗“疫”意識
阜紡小學校長 韓全紅
疫情當前，讓孩子戴上口罩不容易，讓孩子養成自我保護的意識更不容易。
能不能戴住是習慣問題，要不要戴是觀念問題；習慣可以慢慢培養，觀念一旦錯了就難以改變。
老師們召開班會、組織辯論，就是在教孩子對自己負責，對他人負責。希望家長和我們一起努力，讓孩子形成自我保護的意識，養成終生受益的習慣。
生活即課堂，防疫即教材
在這場疫情防控戰鬥中
阜紡小學教導學生們
成為疫情防控的倡導者和宣傳員
成為眾志成城抗擊疫情的一員
寒冬已過，春暖花開
同學們的返校
讓滿園春色的校園盡顯生機
藍天下五星紅旗隨風飄揚
莘莘學子的夢帆將再次起航
