自閉症孩子的失眠症如何解?七個實用技巧別錯過

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自閉症孩子的失眠症如何解?七個實用技巧別錯過

良好的睡眠質量對孩子的神經系統、生長髮育至關重要,對促進兒童的認知、情緒、行為發展、身心健康以及提高免疫力有重要意義。你的孩子有睡眠困擾嗎?如何在日常生活中對孩子的睡眠障礙進行干擾?本文將為你解決這個問題。


孩子為什麼會失眠?

自閉症孩子的失眠症如何解?七個實用技巧別錯過

睡眠是一個生理過程,是有機體規律的、 反覆出現的可逆狀態,是生存所必須的一種自動行為和生理功能,而睡眠障礙一般是指睡眠的質與量的異常、或規律異常。


對於自閉症兒童來說,睡眠障礙其實是自閉症兒童常見的症狀之一。研究顯示:自閉症譜系障礙兒童的睡眠問題的出現率顯著高於普通兒童,不同研究的調查顯示,有40%~86%的自閉症兒童患有睡眠問題,而且無論高功能還是低功能的自閉症兒童都容易出現睡眠問題。


兒童睡眠障礙的表現

自閉症孩子的失眠症如何解?七個實用技巧別錯過

自閉症兒童中常見的睡眠問題主要有:晝夜睡眠不規律、入睡和維持睡眠困難、睡眠質量不高、早醒或頻繁醒來;有睡前擾亂和抵抗行為,包括哭鬧、尖叫、發脾氣,以及失眠、說夢話、夢遊、夢魘和磨牙、睡眠呼吸障礙、白天睡眠過多等睡眠問題。兒童年齡越小,表現則越明顯。


睡眠障礙不僅會影響孩子的身心健康、神經發育,影響日常的學習和生活,甚至會加重自閉症孩子的一些典型的症狀,包括刻板行為、社交困難、情緒和行為問題,而且睡眠問題也會對孩子學業造成影響,包括因白天過多的睡眠而失去學習機會。


充足的睡眠能保障孩子的正常發育,從小養成良好的睡眠習慣,孩子將終生受益。


如何改善兒童睡眠障礙?


自閉症孩子的失眠症如何解?七個實用技巧別錯過

對於有自閉症孩子的家庭來說,孩子的睡眠障礙一直是家長非常頭疼的問題,為此,我們列出了一些可以在日常生活中對孩子睡眠障礙進行干預的方法,或許可以幫助到家長們。


1、睡眠環境與飲食調整


兒童的臥室應避免出現兒童可能害怕的物品,其次是燈光柔和,環境安靜舒適,保持房間的黑暗,室內溫度適宜。在睡前孩子不可過多的攝入含有咖啡因的食物,不做高強度刺激的活動。


2、睡眠規律


一個良好睡眠規律的建立主要包括晝夜節律管理與恰當的睡眠安排。應確定合理的睡眠時間,午睡可以減少或取消午睡時間,白天可以安排一些充足的運動量,在睡前按照常規進行刷牙、洗澡、講故事,講故事和活動內容最好有所變化,不要始終如一,也可以進行一些安靜的親子活動等低強度避免刺激性的活動,最後,家長應每天定時叫兒童起床。


3、消退策略


兒童睡眠時間可以暫時向後延長,再逐漸向前調整,清晨鬧鐘響即起床,鼓勵兒童暴露於清晨陽光之中。在此期間,家長可逐漸減少在兒童臥室出現時間及次數,查看兒童睡眠狀況時間由2分鐘逐漸過渡到5分鐘、 10分鐘。


如果說孩子在睡前有抵抗行為,家長也應延長等待兒童哭鬧、發脾氣等行為的時間,由5分鐘逐漸過渡到10分鐘、15分鐘。或者是家長完全忽視兒童的睡眠反抗行為,若兒童離開房間,家長立即將其送回,且送回過程中不得有眼神接觸、擁抱、交談等任何反應。不過該方法應避免在兒童受傷或生病時使用。


4、獎勵策略


孩子能夠按照家長的要求展現出積極的睡眠行為,可給予獎勵,例如兒童遵守睡眠習慣且無哭鬧、拒絕入睡、發脾氣的行為就可獲得 1 張貼紙。


5、計劃喚醒策略


計劃喚醒策略常常由於干預兒童的夜醒問題。家長需記錄孩子的夜醒時間,在孩子夜醒前約30分鐘通過輕觸喚醒兒童,再讓兒童入睡,每天重複,直到兒童可以連續 一週不出現夜醒,然後 接下來一週中家長暫停 1 晚計劃喚醒,並在接下來的每週暫停不同的1晚,若兒童不再出現夜醒停止該策略,若再次出現需再次重複。


6、制定日程表


制定圖文日程表,形成標準化、一致性的日程安排。將睡眠過程通過形象化的圖畫呈現,包括洗澡、換睡衣、安靜 的遊戲、上廁所、和牛奶等,這些活動每晚重複並讓孩子按時按順序完成。


7、角色扮演/示範


家長將兒童喜歡的玩具、玩偶向兒童展示恰當的睡眠行為,如“天黑了,娃娃該休息了,我們要把她送進臥室睡覺了。”


以上的行為干預也要考慮孩子的認知能力和發展水平,比如睡前故事可能不適合語言理解能力有限的兒童,因此,對於一些低年齡的自閉症兒童,在睡前規律中加入故事可能難度過大,家長可以設計閱讀圖畫書,或是其它安靜且參與程度高的活動。


此外,在孩子的睡眠障礙干預過程中,家長需要對孩子接下來要做的事情進行提醒,以減少孩子的焦慮,當孩子出現錯誤時也要及時糾正。


圖片來源:攝圖網正版圖庫

責任編輯:覓健星小編

參考資料:

[1]潘前前.自閉症譜系障礙兒童睡眠問題的行為干預綜述研究[J].綏化學院學報,2013,33(10):107-112.

[2]侯婷婷,張婷.家長執行的自閉症兒童睡眠障礙干預研究綜述[J].中國特殊教育,2018(05):33-38.


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