2月24日，河北衡水中学举行了一场在线升旗仪式，主题名为“隔空相聚，同心抗疫”。校长担任升旗手，并站在一个人的主席台上，面对空旷的操场，进行了一番演讲，出席者只有廖廖无几的校领导和年级主任。
全体师生则在家里通过直播参加这场升旗仪式。
当然，上热搜就意味着会被喷，用脚趾头想想就可以猜到有些人会非常快地给出了判断：“衡水中学形式主义”。
很多人只要一看到学校搞点仪式，不假思索地就会骂“形式主义”和“作秀”。
这有情可原。因为家长真的被形式主义搞怕了，搞烦了。
太多的形式主义给学生和家长制造了无数的麻烦，却没有可控诉的方式。只有在网上看到别的学校搞形式主义的时候，顺便骂一骂，宣泄自己的愤怒
但衡水中学的这场升旗仪式，在讨论形式和过程之前，更重要的应该是先看一下校长讲话的内容。而辅导书使用统一给回复，《疯狂600提分笔记》（福建师范大学发货）才是正版，里面涵盖高中学习方法和学习技巧，错题分析，以及知识考点，快速提分必备。希望这些能帮助各位同学更好的学习。
“今天本该是师生齐聚共升国旗，然而由于新冠肺炎的疫情，让我们只能用这样的方式隔空相见。但此刻，我希望你们无论身在何方，都能依然保持着一颗崇敬的心，向五星红旗致敬，向祖国致敬，向英雄的城市致敬，向逆行的医者和爱心人士致敬，向英勇的人民致敬。寒冷的阴霾终将会过去，温暖的春天必将到来，你们将会回到这个曾经想离开，现在却一直想回来的地方。校园的迎春花就要开了，我们在美丽的校园，等你们归来。”
大多数人觉得没用的东西搞了就是“形式主义”。
我告诉你什么叫形式主义。
只需要让同学们在家里对着屏幕敬礼拍视频上传打卡就行了，而校长的出现和讲话，意义远大于形式。
在疫情这段时期中，只要谈到孩子，我们首先想到的是作业、网课、在家怎么带……魔幻现实主义对家长的困扰，已经干扰了我们去理解什么叫教育了。
大多数学校因为习惯于埋没在浩瀚的形式中，而忘了该认认真真的对学生进行一次“疫情中的人格教育”，让该有的教育错失良机，让没用的填鸭占了主流。
“跟孩子聊一聊面临灾难时的人性思考吧！”——“思考？有空思考么？作业还没做完呢！”
对孩子们来说，少上半个月的课，少做几页纸的作业，少打一点卡能怎样？别那么鸡血于语数外，多对孩子进行现实版的生命教育、人格教育、社会教育，那画面多美——家长放心去上班，孩子在家接受一整天爱的灌输，爹妈回家也不用打卡，孩子还得到了质的升华......
自从大家习惯于教育变成单纯的刷题、应试、排名，而不是抓住一切机会给孩子进行价值观灌输、情感疏导、人格引导，最后导致下一代只会考试不会做人。
现在网络上有乱七八糟的各路咨询，还有些价值观扭曲的文章乱飞，看看那些打着“90后”旗号胡邹乱写的网文就傻眼了，不从小开始抓人格教育，长大就那德性，赖谁？
按我说，这校长讲得还是太短了，太浅了，这样的教育我认为应该多一点，深一点，拿出点专业教育者的腔调来。
疫情来了，怎么对孩子解释这一切，思考，判断，分辨，研究，这极好的一堂大课，家长搞不了，学校又不搞，那么谁来搞。
疫情之中让学生谈感想写作文交作业，这叫教育吗？
学生的作文怎么写，他的感想哪里来，是靠自己通过铺天盖地的咨询和来自某些人的评论而积累起来吗？
让三四年级的小朋友独自去理解这个世界的灾难，独自去书写他的感想，他有什么感想？他的感想就是寒假作业又特么变多了好痛苦。为了让他有正确的感想家长要用非专业的方式去教育他很多......
那么多网课，却没有一堂课是专门教这个大课题的。如何判断是非，如何科学认知，如何避免垃圾信息的摄取，如何成为一个正直善良的人不去发国难财，如何做一个有判断力的人不信谣传谣，如何避免成为low逼而成为一个有格局的人......趁热有用的没空教，让天天打卡报体温倒是很有毅力。
