從教生涯中，接觸過各式各樣的學習。
一些在課堂上比較沉默寡言，但在生活中的小細節中，卻時常讓人很溫暖；一些表面上侃侃而談，但是學習不走心，更愛走神；還有些，介乎於走心和走神之間，他的學習讓周圍人看起來認真，實則卻一點進步都沒有……
那些看起來沉默寡言的，也許是在慢慢積蓄力量，就像朵含苞的花朵，等待綻放的那天；那些比起走心更容易走神的孩子，也是讓人又愛又恨，喜歡他們的活潑開朗，但更希望他們可以腳踏實地，把聰明勁兒用在對的地方。那些看起來學習很用力的孩子，有時候的努力起來，真的讓人心疼……
每個孩子的背後，折射出來的都是一個家庭的教育。
以前的一個學生，女孩子，家長都是高知，對孩子的教育更多的是“放手”，在孩子很小的時候，就順著孩子的興趣，給孩子報了很多的興趣班，小模特、各種樂器、舞蹈……市面上流行的，孩子都學了個遍。孩子的學習方面，家長沒有過多的管束，孩子的成績中等偏上，即使是面臨升學，依然不緊不慢，不慌不忙。就連考前的衝刺班，都是在孩子的要求下，家長才報的。在這樣寬鬆的環境中成長出來的孩子，每天都很快樂，父母沒有給予很大的壓力。孩子和媽媽的關係，看上去更像是朋友。哪怕是一次大考的失誤，家長也沒有過多的責備，只是簡單地說：‘你可以的，相信你，加油！’結果就是，孩子一路優秀，學習和特長都沒耽誤，陽光健康。
另一個孩子，就沒有這麼幸運了。在工作中，媽媽是企業高管，管理著數百人的團隊。在家庭中，媽媽屬於強制型的，孩子的要求一般都會被否決，連自己喜歡的一款球鞋，都沒有自由選擇的權利，一應由媽媽主導。媽媽希望孩子成績好，但孩子的成績偏偏很差；媽媽希望孩子聽話，但實際恰恰相反。沒有自由的成長環境，即使種下的是參天大樹的種子，也難以成長為參天大樹。也許，換一種家庭氛圍，也許孩子的會是另一番模樣。
羨慕前者的同時，也對後者感到惋惜。也許我們無法左右別人的家庭，但是可以通過別人的家庭，反思自己的家庭教育是否合格。每個父母都想要給孩子最好的，但是好像慢慢的，我們對孩子的要求在不斷變化、升級。
孕育之初，希望孩子，健康就好；稍大一些的時候，希望孩子，快樂就好；再大一些，希望孩子，考及格就好；慢慢地，希望孩子，考前十，進前三，考第一，並且一直保持第一。但是第一隻有一個，難道孩子考第二第三就不值得我們驕傲了嗎？
善變的是家長，不變的是我們養育孩子的初衷：希望孩子健康、快樂就好！
我也不知道我能把這個初衷保持到什麼時候~
