從學校畢業後，我的第一份工作是文字編輯，在一個原創雜誌社幹了兩年。最終是因長時間對著電腦、運動量太少還是在學校讀了二十多年書、習慣了有寒暑假，因此就辭職了。
來到了高校，應聘的崗位是輔導員。要知道剛畢業那會，我是看不上輔導員這個職位的，因為在我讀書那會兒就很清楚輔導員的工作性質。但今時不同往日，那時得要在學校留下來，只能先“屈就”輔導員崗位了，想著以後再找機會轉崗。
從剛開始的“趕鴨子上架”到漸漸地“進入佳境”，再到後來的“欲罷不能”，我是越發喜歡輔導員這個崗位了。倒不是因為輔導員的待遇有多好，相反可能與大多數人想象中的高校教師的待遇相去甚遠。
這裡最讓我歡喜的是能夠和學生在一塊，能近距離地去接觸他們，去感受他們的青春活潑、簡單無邪。我覺得這是最難得可貴的，最讓我去值得珍惜的，也是最讓我難以釋懷的！
所以，在輔導員崗位上我的幸福指數是很高的。而且，我認為要幹好輔導員工作，必須要有情懷和熱愛，不然真幹不下去，至少在以前的學校是這樣的。
在學校除了做好輔導員工作，我還承擔學院的宣傳工作。也許是我有編輯的工作經歷，以至於學院領導認為我文字功底會比較好。這就由私及公，從開始各類發言稿、文件材料的撰寫到後來負責學院公眾號和網站的寫稿、審稿及推送，範圍也從黨務到心理，再到宣傳，最後是但凡學院涉及文字的材料絕大多數要經我手。
當然，承蒙領導如此的“特別關照”，我的文字功底確實比做編輯時要精進多了。從編輯到輔導員，輔導員又兼“編輯”，一路走來，相輔相成，相得益彰。
在學校做輔導員有近5年的時間，去年9月離開海南，就從學校離職了。現在的工作也是在高校，不再是輔導員，在發展規劃處這個部門，主要是對學校中長期事業發展進行規劃，其中有一項很重要的工作就是做科研。
這項工作無意當中又與文字、編輯掛上了鉤，而且似乎還集結了編輯和輔導員的工作性質。既需要有編輯的文字功底，同時又得有輔導員的高校工作經驗。
雖然以前在高校做了近5年時間，但在科研這一塊並不是我擅長的，也是因為那時過於專注其他工作事務，在科研上投入的時間和精力是很有限。所以，對於目前的工作我是抱著學習的態度，當然也希望自己能夠在科研上有所成果，能為自己的高校工作經歷上錦上添花。
也許有人會問：既然做輔導員的幸福指數很高，那為什麼不再做輔導員呢？這也是我接下來要說的。正因為我有輔導員的工作經歷，所以也是一門心思地應聘輔導員，但奈何不盡如人意。
為了這個崗位，開始一心想去合肥，可還是來了昆明，昆明遇挫，又去了合肥，合肥也是波折不順，末了還是回了昆明，也就有了現在的工作。對於目前的崗位，我非常喜歡，也很滿足，再也不想動了！
通過這些年的工作和生活經歷，我有一些親身感觸，在此與大家分享一下：一定要做自己喜歡而又感興趣的事，這樣幸福指數才會高。所經歷的皆是財富，很大可能會成為你以後脫穎而出的資本。計劃總是趕不上變化，那個你一心想要得到的，可能不是最適合你的。相反在尋求的過程中還會遇上這樣或那樣的問題，會讓你感到很不順，也很沮喪。但要始終相信一切都是最好的安排，最後到你手上的可能不是最好的，可一定是最適合你的！共勉！
