如今隨著新課程改革的不斷提升，小學數學教學越來越受到更多的關注。如今小學數學教材中會涉及到多種多樣的文字描述， 由此可見在小學數學教學過程中進行學生數學閱讀能力的培養就顯得至關重要。為此，在進行本文的研究中通過闡述小學數學閱讀教學開展的重要性，進而進行閱讀教學順利開展的對策研究，希望可以為小學數學教師在閱讀教學的開展中可以起到一定的借鑑意義。
一、小學數學閱讀教學開展的重要性
針對於小學生來說，小學生處於思維成長的關鍵時期，對事物的認識還存在著一定的侷限性，同時邏輯思維能力也較為欠缺。數學這門學科，是一門具有很強邏輯性同時也具有很大應用性的學科。在數學教學過程中，通過讓小學生在數學學習過程中將數學知識進行具體的運用，進而可以加強小學生對數學的理解能力以及知識的掌握能力。
而對於數學教學來說，大部分的數學教師在教學過程中往往會認為實施閱讀教學的方式僅限於語文的教學當中，認為數學教學不存在進行閱讀能力的培養。實際上閱讀教學對於小學數學教學也是至關重要的，在數學教學過程中，通過閱讀教學的方式進而在很大程度上提升學生們的理解能力，同時也可以為提升數學教學的水平以及質量提供了有效的途徑。通過數學閱讀能力的提升，從而也可以有效地培養學生們的邏輯思維能力，為學生在數學學習中進行更加深入地掌握奠定了基礎。
二、小學數學閱讀教學有效開展的對策研究
1.提升學生的數學閱讀興趣
興趣是最好的老師，為了能夠讓學生可以更加積極以及主動地進行數學的閱讀，進行小學生數學興趣的培養是至關重要的。為此，小學數學教師在開展閱讀教學過程中首先應該營造出一個良好的以及合理的閱讀情景。針對於小學數學教材來說，小學數學教材中的閱讀內容較為豐富，會有多種的文字描述形式。為此，小學數學教師在開展閱讀教學中應該緊緊抓住這一機會，充分利用數學教材當中的資源優勢，結合數學教材當中的“說一說”以及“做一做”等環節，進而進行學生們數學閱讀興趣的激發。
例如針對於小學數學當中存在的5輛運輸車運送100噸貨物可以在5次運送完成，那麼8輛運輸車120貨物需要運送幾次？這一問題來說，教師在引導學生們進行問題的解決時，首先應該通過讓學生們採取多次閱讀的方式，同時也可以藉助相應的實物。例如運用一些道具進而向學生們展示每次貨物運輸的數量等等方式，通過結合教具的方式進而可以激發學生們的參與興趣以及進行題目閱讀的興趣。
之後引導同學們在閱讀過程中學會進行關鍵詞的掌握，例如本次題目的關鍵詞就為：5，5；100，8。在掌握關鍵詞之後，再引導學生們進行題目的分析，通過激起學生們閱讀興趣的同時，進而逐漸引導學生們學會閱讀，並且學會進行關鍵詞的掌握，從而讓學生們感受到在解題過程中通過閱讀的方式可以切實提升解題的速度，讓學生們意識到在數學學習中進行閱讀的重要性。
2.提升自主閱讀能力
針對於小學數學閱讀教學來說，為了能夠讓學生們可以更加清晰地掌握到數學閱讀的技巧，養成良好的閱讀習慣。小學數學教師需要利用大量的時間引導學生們進行數學閱讀以及思考，並且要指導學生們從大量的信息當中找出關鍵的內容，提升學生們的自主閱讀能力。
為此，為了能夠有效地提升學生們自主閱讀的能力，教師應該採取耐心教導的方式，當學生們遇到信息量較大以及難度較大的問題時，學生難免會表現出煩躁以及不願意閱讀的現象。為此，教師應該耐心地引導學生們要進行反覆的閱讀，並且要在閱讀過程中學會思考，通過閱讀的方式進而找出相對應的解題對策以及答題技巧。同時，教師在引導學生們自主閱讀能力時，也應該轉變傳統的教學模式，應該切實發揮學生們的主體地位，要提升學生們自主閱讀的參與度，使學生們養成良好的閱讀習慣。
例如在涉及到計算幾何圖形面積以及周長這類題目的過程中，為了能夠提升學生們的閱讀能力，在課堂教學過程中應該增設交流以及討論環節，通過讓學生們以小組的方式進行題目的閱讀以及分析，並且互相探討解題的思路，進而可以提升每一位同學的解題參與度，讓班級當中的每一位學生都能夠參與到討論當中，實現學生的自主參與，進而使學生在數學學習過程中逐漸將自主閱讀作為一種習慣。
3.加強對學生們的閱讀能力訓練
在進行數學閱讀教學實施過程中應該通過加強對學生們的閱讀能力訓練，進而加強學生們的閱讀能力，掌握閱讀的技巧，尤其是針對於進行幾何圖形的解題過程中，一些同學在閱讀過程中往往會漏掉較為重要的信息，例如圓桶的有蓋或者無蓋，當學生漏掉重要信息時，就會直接導致解題的錯誤。為此，在閱讀教學過程中應該注重培養學生們仔細閱讀的能力，同時也要提升學生們的理解能力，讓學生們善於運用已學的知識進行問題的解答，要培養學生們全面閱讀的能力，通過加大問題的難度進而不斷提升學生們的思維能力以挖掘更多的解題技巧，進而提升自身的數學解題水平。
數學是小學教學當中至關重要的一門學科，小學數學教師在教學過程中通過激發學生們的閱讀興趣以及使得學生們養成良好的閱讀習慣，進而讓學生們可以在閱讀過程中提升解題的效率，同時也可以培養學生們良好的邏輯思維能力。小學數學教師應該重視起閱讀教學的重要性，同時也應該在教學過程中轉變傳統的教學模式，從而提升學生們的自主閱讀能力，為學生們以後更加深入地學習可以起到很好地促進作用。
