估計很多讀幼兒園大班的家長和我一樣，最近應該都在關注孩子小一學位的申請。深圳市已經開始進行居住信息的核對了，需要去社區核對居住和計劃生育的信息，相信很多家長都已經去社區進行過核對。
以往的時候，孩子會正常的讀幼兒園大班下學期，幼兒園的老師也會幫助小朋友做幼小銜接，讓孩子瞭解小學與幼兒園的不同之處。
還有很多家長以往都會在暑假的時候，安排孩子上幼小銜接班，讓孩子來適應小學的教學方式，等等。
可是今年特殊，到現在為止，孩子都還沒有上學，估計大班下學期已經基本報廢了，那麼作為家長的我們，是否有準備好了呢？
1.什麼是幼小銜接？
- 幼小銜接是小朋友從幼兒園階段想小學過渡之間的銜接；
- 兒童結束了以遊戲為主的學齡前的生活；
- 走上了以學習為主的正規學習生活的過渡；
- 幫助兒童儘快適應心中嚮往的小學生活。
對於有些小朋友來說，其適應性比較差，幼小銜接的這個階段會持續的比較長，需要做父母的我們幫助孩子克服入學困難。
小朋友從幼兒園進入小學，是人生中第一次步入正式的學校生活。對於小朋友來說，進入小學後會遇到各種各樣的困難，可能自己無法協調解決，那麼就特別需要做父母的關注和幫助。
2.幼兒園與小學教育的不同之處
大家都知道幼兒園和小學在教育方面有很多的不同，主要在於，幼兒園以遊戲為主，學習為輔；而小學重在學習。其還有以下方面不同：
- 教育的性質和內容不同
幼兒園教育是尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以遊戲為基本活動,保教並重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展。
而小學教育具有全民性、義務性、全面性。向兒童實施德、智、體、美等全面發展的教育。
- 作息時間和生活管理不同
幼兒園一般早、中飯都是在學校吃的，老師也會安排午睡，甚至晚一點到幼兒園，老師也不會說什麼；
而小學有嚴格的作息時間安排，如果孩子總是遲到，不僅孩子會挨批，父母也會挨批評的。
- 教室內部環境設置不同
幼兒園裡的佈置以各種卡通或者主題位置，小朋友可以隨便坐，沒有固定的位置。
而小學教室裡，所有小朋友都朝著一個方向坐著，都面對著老師，每個人有固定的座位，上課期間不允許交頭接耳，左顧右盼等。
- 師生之間的關係不同
幼兒園裡師生之間可能很親密，孩子甚至有的時候，會比較依賴於老師；而小學期間，老師會建立一種威信，讓孩子能夠聽從老師的教學或者其他方面。
- 家長對孩子的期望、要求不同
一般家長在幼兒園期間對孩子都沒有多大的要求，開心健康的成長就好；可是到了小學面臨學業的壓力，家長會對孩子有各種期望，對孩子的要求也會更多。
- 教學知識的結構有很大不同
幼兒園基本上以娛樂為主，教學為輔；而小學階段，一開始上小學一年級，就會有各種知識內容架構等著小朋友一個個的去打怪升級。
3.孩子習慣的培養
- 遵守作息習慣的培養
相信很多小朋友在上學期間還能有良好的作息習慣，可是一放假了之後，就是晚睡晚起，中午也不再睡午覺了。
我們家的老大也是這個樣子，自從放假後，就再也沒有睡午覺了，每天都像打了雞血一樣。晚上我們還是會控制他在11點前上床睡覺，早上都是9點鐘左右才起來。白天給了他作息時間表，他基本上都是按照作息時間來安排的。
有良好的作息時間表，讓孩子養成習慣，他會明白每天什麼時間段該做什麼，這樣他也會比較有安全感，另外對自己的行為也會有所規劃。
- 獨立收拾的習慣培養
我們家老大在自己能收拾玩具的時候，我們就會要求他自己收拾玩具，到現在6歲了，獨立收拾的習慣基本上養成了。
記得剛上小班的時候，聽他們幼兒園的老師說過：他看見別的小朋友睡覺前，沒有自己擺放好鞋子，他會告訴別人讓他們擺好，如果其他小朋友沒有擺好，他會自己去幫別人擺好。可憐的強迫症、處女座。
疫情期間，我們都是要求老大自己每天穿衣服、脫衣服，收拾玩具和收拾自己的作業本。
- 良好的傾聽習慣的培養
讓孩子聽懂父母的話。
下篇文章，會繼續分享小朋友上小學前需要儲備哪些知識。
