文\文兒
聽來一個老故事，說是有個孩子，小的時候他媽媽總是會教他耍一些小聰明，類似如今天去鄰居家拿個針線，明天去鄰居家偷根筆，當孩子有這些的行為時，他的媽媽不僅不制止，甚至還會變相誇孩子，說孩子聰明、機靈。就這樣孩子在母親的“教唆”下一步步地“不剋制”地發展著。終於，在其長大後的某一天因為偷盜被關了起來，而她媽媽也後悔不已，說是自己害了孩子，可是後悔也晚了。
教育孩子對父母而言本就是一種責任，而且這種責任還“任重道遠”。明智的父母在教育孩子時也懂得方式方法，他們知道什麼該做什麼不該做，這樣才是真正對孩子好。相反，有的父母，他們總感覺孩子小或者其他原因，教育孩子時在這幾方面不“剋制”，還以為自己很聰明，卻不知自作聰明的後果就是會親手毀掉孩子。
讓孩子心胸和眼界變得狹窄的行為，不剋制，甚至還大力支持
孩子與孩子一起玩耍，鬧矛盾是很正常的一件事，但有的父母不注意，當自家孩子在與同齡人交往的時候，總想著自己的孩子可以“沾光”，但“吃虧”卻是萬萬不行的。他們通常的表現是，兩個孩子鬧矛盾了，如果自家孩子沒吃虧那就不吭聲或者假裝沒看見，相反，若自家孩子吃虧了，他們可是第一時間就會衝上去替孩子“討回公道”的。
這些父母以為自己這種行為很聰明，卻不知，你其實是在用行動告訴孩子“錙銖必較”，長此以往，也只會讓孩子的心胸和眼界變得狹窄，他們的社交和正常的人際關係也是會受影響的。若不及時收手，甚至會毀掉孩子。
對孩子的成長只會起到負面影響的行為
有的父母在教育孩子的時候往往會採取“雙標準”，可能教育孩子的時候他們會說要讓孩子孝順長輩、尊老愛幼，可父母本身的一些行為卻是和這個初衷背道而馳的。還有的父母會給孩子說撒謊不對、不應該騙人，可當他們看到孩子的某些行為對自身有利，或者有利可圖的時候他們又會默許。
這些父母不知道，他們在教育孩子的時候“不剋制”，類似這樣的一些自作聰明的做法，對孩子的成長而言，弊端可是一籮筐的，負面影響一堆正面意義卻一點也沒有。原因很簡單，孩子小的時候他們什麼也不懂，但他們會模仿父母，會跟著父母學習，小孩子更是沒有明辨是非的能力，父母教他們什麼他們就會學什麼。若父母本身的教育有問題，那孩子的成長也是會問題不斷的。
對孩子的成長只會起到負面影響的行為，教育孩子時，父母注意，一定要剋制，這樣才能把孩子教育好，孩子長大後也才會感激你。
教育孩子任重道遠，上面提到的這些行為都是要不得的，這些自以為是的小聰明父母更是要“剋制”，“不剋制”後果太糟糕。
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