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前陣子叨姐刷微博，看到一個熱門話題，廣州廣雅中學被曝出花485萬採購學生手環，並打算將這批手環用於學生日常管理。
叨姐仔細研讀了中標公告，發現這手環的功能真是“神通廣大”。
除了監測學生出入校情況、精確定位學生在校內的位置，最讓我覺得開外掛就是——它還能監測學生上課舉手次數、課堂活躍度、以及運動和睡眠數據。
這一切數據會被整合進app，老師、家長和管理人員隨時可以監控學生們的一舉一動。
為每個學生“智能”分析出一個課堂檔案。
應用起來就是這樣的↓
全方位應用人臉識別+大數據分析，呵呵，可真是緊跟時代潮流。
對此，校方做出官方回應，表示手環只是代替“一卡通”的功能，對學生進行管理，但是！對監控學生隱私的事忽略不談。
叨姐看了簡直氣不打一處來：咋的？你是帶學生呢還是養寵物呢？是不是又“為了成績”，什麼都底線都可以突破？是不是隻要有了一個“為你好”的口號，學生就不配擁有“隱私”了？
這些本應該給強姦犯帶上的東西，怎麼先給學生帶上了？
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而且，不只是手環，校服也不幸中槍。
早兩年有款智能校服，在貴州十餘所中小學風靡一時。它在肩部設計了兩個芯片，家長和老師可通過芯片監控學生的日常。
未經許可出校門，警報會響
上課打盹兒開小差，警報也會響
和別人換校服穿，警報還是會響
甚至每天花了多少錢，家長通過手機都能隨時查看
以及去年，杭州第十一中學推出了360度無死角的監控（所謂的“智慧課堂行為管理系統”）每隔30秒就會掃描一次學生的臉。
通過人臉識別和動作判斷，就能對學生的上課表現進行打分，判斷上課是否認真。
一分一秒的動態都被記錄得清清楚楚，更別說打個哈欠，走個神，更是不會放過。
不知道大家有沒有聽說過法國社會思想家福柯的“全景式監獄”，指的是在一座環形建築中，只需要一個監視者就可以實現對所有犯人的監視。
因為每個角落都會被監控到，這種環境下，就算沒有人守衛在監視，犯人也迫於權力的壓迫，安分守己，逐漸變成自己的監視者，實現自我監禁。
可是這種極端權力的壓迫，本來是用於管理犯人，如今卻被用在學生身上。
全天360度被監視，最可怕的就是學生迫於監視的壓力，自己開始要求自己表演。
好的，這樣的我們每天不是去上學，而是去演戲，“假裝很享受”“假裝很愉悅”，每個人都是“戲精”。
可當一切流於表面，誰還去真正重視自己的內心究竟學到了什麼？
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在《黑鏡》第四季裡，一位母親因為孩子走丟對其產生過度保護的想法：她決定在孩子大腦植入一塊芯片，監視她的一切。
有了它，這位母親能隨時定位女兒的位置，還能幫女兒屏蔽掉所有恐怖、血腥的畫面。
哇，世界一片祥和？
但是，當惡犬在女孩眼裡是一團馬賽克，當女孩自己畫出的血，也是一團馬賽克時，她開始瘋狂了，用鉛筆扎破了自己的手指（還是隻能看到馬賽克），開始無休止的自殘。
這就是付出隱私，消滅所謂“髒的、壞的、醜的”的代價。
最後，女孩已經失去應對世界的本能，女孩的認知錯位再也沒法彌補，母女之間也再無信任感可言。
這或許就是馬克思所提出的“異化”——由人創造的工具或事物，後來反過來控制了人。
人成為了自己創造物的奴隸。
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在成人的世界，電話被洩露、公共場所被偷拍，我們都會耿耿於懷。可是轉過頭，有些人卻給孩子穿上了一件“透明”外衣，剝奪他們最基本的自由和尊嚴，讓他們“體無遮攔”。
可是任何事都有底線，用技術束縛的教育，能給他們自由發展的可能嗎？
每個孩子都不是流水線上產物，而是具備獨立個性的人。尊重每個人的隱私，就是在尊重他們的自由發展。
教育的初衷，應該是把每個學生作為有情感、有獨立思想的活生生的人，而不是一部機器，更不是檢測所謂“教學質量”的工具。
讓學生學會思考、選擇，擁有信念、自由，這才是教育的最終目的。
