今天是五四青年節，我們成為逐浪青年，讀六年級下冊的詠物詩——《馬詩 其五》，不僅是追前浪和後浪的熱點，更是要和前浪們一起同在生生不息的大海。
<code>如果要追上青年節的熱點，用上前浪和後浪的梗，那麼李賀的人生，可以歸納為三個命題： 1.論如何用一個名字毀掉後浪的一生 2.論如何用使命感托起後浪的青春3.論如何用有限的肉體生命活出千年的燦爛，照亮後浪的人生/<code>
01 有志青年的閃閃紅心
李賀27年濃縮的人生，沒有定格在未老先衰、老態龍鍾的劇終。
從小才華橫溢，又付出了嘔心瀝血的努力，那就遁入詩的世界吧，在詩的世界裡名垂千古，光耀千載！
革命人永遠是年輕，他還是那個立下"報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死"志向的有志青年，他還是那個追求"
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州"功名的熱血男兒。帶上吳鉤，上陣殺敵，收取關山五十州，建功立業，報效大唐！病怏怏、慘慼戚、淚汪汪的李賀，骨子裡始終是沖天豪氣的大丈夫。
在他蒼白、孱弱、病態、絕望的外表下包裹的是一顆倔強的靈魂、不屈的抱負和一顆永遠年輕的心。那0.01%的皇室血脈是星星之火，永遠溫暖、滋養著他。
如果我是一朵被拍扁的小浪花，那也是濃縮的版本，就用這支筆、這顆閃閃的紅心，在奔騰不息的汪洋大海中，寫出千年的續集，托起奔騰而來、躊躇滿志的後浪們吧！
02 披上戎裝，馳騁疆場
814年，這一年是馬年，李賀一口氣寫了23首和馬有關的詩，六年級下冊收錄的詠物詩《馬詩》就是其中的第五首。
馬詩 其五
李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
大漠的萬里平沙，在月光下像是一層皚皚白雪，透著寒氣。連綿的燕山山嶺，彎月像"鉤"這種兵器一樣，當空懸掛。
疆場遼闊，寒氣逼人，正是英雄的用武之地，兵器肅殺，呼之欲出，正是戰士的左膀右臂！
"大漠沙如雪，燕山月似鉤。" 平沙如雪，冷月如鉤，英雄思戰。前兩句的寫景，實際上已經引出了後兩句的抒情。又有比喻，又有起興，這就是《》一文中介紹的"比興"手法。好馬配好鞍，什麼時候才能給它戴上金絡腦，披上威武的鞍具，馳騁在秋高氣爽的疆場上，奮勇殺敵呢？"何當金絡腦，快走踏清秋"，什麼時候我也能夠遇到人生中的伯樂，讓我可以馳騁沙場，建立功勳呢？
《馬詩 》沒有一個"馬"字，只用"金絡腦""快走""踏"幾個詞，得到伯樂賞識、盛裝出徵、威風凜凜、馳騁沙場的寶馬形象躍然紙上，這也正是拖著病體的李賀日思夜唸的英雄形象啊！
03 熟悉的大漠和燕山
"大漠沙如雪，燕山月似鉤。"初讀這句詩，好像在哪兒讀到過，有沒有覺得似曾相識？
燕山是河北境內的燕山山脈或是內蒙古境內的燕然山，都是天然的軍事屏障，加上大漠開闊，適合兩軍對壘、廝殺、馳騁。所以，"大漠"和"燕山"不僅是古往今來的戰場，也是邊塞詩裡的常客。
王昌齡 大漠風塵日色昏
高 適 大漠窮秋塞草腓；
李 白 燕山雪花大如席；
文天祥 燕山積雨泥塞道；
陳子昂 勿使燕然上，惟留漢將功
李 白 請纓不繫越，且向燕然山。
最熟悉的莫過於王維的《使至塞上》了。
使至塞上（節選）
王維
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
東漢時大將竇憲大敗匈奴，把赫赫戰功刻在燕然山的石頭上，"勒石燕然"就是勝利的代名詞。
范仲淹"濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計"就是用的這個典故。後來"燕山""
燕然"就指前線、戰場了。同樣是大漠風光，同樣的詩中有畫，王維的大漠， "大漠孤煙直，長河落日圓"，暖色調走起，暖人心懷。李賀的大漠，"大漠沙如雪，燕山月似鉤"，冷色調依舊，寒氣逼人。但李賀是在用看上去陰冷的詞，把心中的星星之火寫成燎原之勢；他用看上去的不得志，把對命運、對皇室的怨念，寫成了骨子裡的一顆紅心，是畢生對血脈的愛和對家國的忠。
讓我們記住這個名字——詩鬼李賀，他是與詩仙李白、詩佛王維、詩聖杜甫、詩魔白居易齊名的大唐詩人，他是李唐王室的驕傲。
04 壯志未泯，初心不改
身材並不是判斷好馬的標準，骨骼才是！"向前敲瘦骨，猶自帶銅聲"（馬詩 其四），敲一敲馬骨，能發出錚錚銅聲的，必定是寶馬良駒。
人也是這樣子啊！長得一表人才，高富帥的，不一定是人才；體弱多病，矮坨挫的，不一定是凡夫。
詠物詩是要託物詠志的。李賀在不斷地對外面的世界發出信號，不要看我瘦弱多病，我有滿腔的熱血和一身的才幹，快來敲我！快來考核我！快來重用我！是好馬就要衝殺在戰場，是好男兒就要建功報國，自始至終，李賀都胸懷報國的志向，沒有因為被取消高考資格、體弱多病而有絲毫的動搖。27歲的李賀，未曾忘了初心，就像17歲寫下"粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"的于謙，像70歲寫下"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"的鄭板橋，他們都用一首詠物詩，用自己的初心、志向、人格，照亮著我們，引領著我們。
05 永遠年輕的是大海
這是前浪對我們的引領啊，可是他們又未嘗沒被引領過呢？前浪和後浪，生於大海，歸入大海，起了，滅了，起了，滅了……永遠年輕、生生不息的，是大海，是順應歷史大潮的志向，是心懷社稷蒼生的偉大，是筆下的燦爛，是心頭的悲憫。不禁感慨，課本上這三首詩編排得真好。
