一、電影啟發興趣
《哪吒》是一個純中國式的神話故事，選擇中國人都熟悉的IP，但對哪吒三太子的故事做了全新演繹，故事通俗易懂，一切都展現得明明白白，“我命由我不由天”就像能在大街小巷流傳開來的金曲，觀看門檻低，內容不低幼，真正的老少皆宜。“我命由我不由天”的主題，為中國傳統神話故事賦予了全新的價值觀：每一代人心目中都有一個哪吒，但幾乎所有的哪吒形象都有一個共同的特徵：正能量小英雄。
電影《哪吒》
在大街小巷都在討論這個問題的時候，帶著孩子進入電影院，來看看這個電影，讓孩子在快樂和開心中啟發興趣，對中華傳統文化，神話故事引發興趣，會思考，會提問的時候，就是教育的最佳時期。
盤古開天地
二、中華神話故事的深厚內核
中國神話是我國上古時期的傳統神話，反映了早期華夏兒女淳樸的思想以及古代人們對自然現象及社會生活的原始幻想，並通過超自然的形象和幻想的形式來表現的故事和傳說，是“通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工的自然和社會形式本身”。雖然有這樣的情況，但是中國的神話故事是非常具有群眾基礎的，小到每一個孩子都知道的西遊記，從盤古開天地到女媧造人，伏羲畫卦，神農嘗百草，雷澤華胥，到夸父逐日，西王聖母。
女媧補天
這一些故事及極其有群眾基礎，基本上國人對於這一些故事或多或少都清楚知道一些，講一講夸父逐日，后羿射日的故事總是沒有問題的。另一方面，各大影視劇，動畫片也給這一些故事進行了非常多的宣傳，先有《西遊記》等家喻戶曉的孫悟空等角色，後又爆紅電影《哪吒》也讓人們對這個非常熟悉。
西遊記的神話故事也是家喻戶曉
如果家長能夠講一講這一些故事，不管是剛入學的低年級學生，這時候有趣的故事會激發興趣；而如果是大孩子，四五年級剛好課文也有神話故事，讓這一些故事激發學生閱讀的興趣，進而進一步促進學習的熱情；更高年級，到初中高中階段，就可以讓他們發揮自己的能動性，去探究一下對於中華神話體系。
三、中華神話體系的語文聯繫
利用語文課文學到的神話故事，我們可以更加深入的利用對於神話故事的學習，神話作品中的神話原型，具有崇高的道德感，個性鮮明，想象豐富，其內容或歌頌壯志凌雲的英雄，或表現多姿多彩的生活，或抒發人間的美好感情，這些內容，無一不是對美的展示和對美的嚮往。
語文要充分利用神話故事的教學資源
也可以通過學習神話故事，讓學生在學習神話故事之後發揮自身的想象力，對神話故事進行改編，或者自己想象自己作為一個神話故事的主角，對自己所感興趣的神話故事學生有興趣的改編，甚至是編寫，讓學生能夠發揮想象力的翅膀，一方面鍛鍊了寫事情的能力，另一方面，神話故事充滿想象力，能夠激發學生對於語言的應用，寫出更加生動具體的語言。
作者：烏龜小先生，文章原創，轉載請聯繫作者
