Summer2020
因為每個地方的教材不一樣，老師的上法也不一樣，作業多少還是有所不同的。
我們二年級一共有兩本作業，一本是《課堂作業本》，一本是《課時精練》，另外就是為了練字的《生字本》。
一般情況下，重點課文兩個課時，非重點課文一個課時。大部分新課我們會在一天之內上完，因為語文一天有兩節課。
如果語文老師是班主任的話，還有每天的早讀課，中午的閱讀課，這些時間一般都是語文老師的。
這樣算下來，有一本作業是可以在學校完成的，還有一本帶回去做。
考慮到是低段，我一般佈置的作業，在30分鐘左右，不會太多。如果上課認真聽課，加上前一本作業已經在學校寫過講過，那麼獨立完成一課的《課時精練》，在30分鐘以內可以完成，動作快的，估計十幾分鍾就好了。剩下的時間就是讀讀課文，或者佈置看看課外書。
一般早上的課上完，老師就會把作業佈置下去，特別是新課，可能還有抄寫生字。有些小朋友就會利用吃完飯，或者中午閱讀課寫一下作業，所以回家去後基本沒作業，或很少的作業，因為作業少，有些家長看著不放心，還買了試卷給他們做。
有些在學校又不寫，回家又拖拖拉拉的，可能就會感覺作業很多。
低段的孩子，沒有多少自律性，所以還需要家長的監督哦。
朱小綰
小學語文二年級教師一名，不請自答。以下是我的看法：
1.家長要搞明白多與少是相對的。打個比方，你去買西瓜，問賣瓜的人西瓜甜不甜，賣瓜的人說不甜不要錢，請問，如果你覺得瓜不甜，可以不付錢嗎？你覺得瓜不甜，賣瓜的卻認為很甜，因為甜不甜完全是主觀感受。同樣的作業，有的學生覺得多，有的學生覺得還可以，也有些學生會覺得太少。
2.國家教育部、衛健委等部門在2018年聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》及《中小學生減負措施》，規定一二年級不佈置書面家庭作業。所以，只要佈置書面作業，都是違規的。從這個意義上來說，老師即便只佈置一道題，也算多了。
3.部分教師認為，小學語文如果每天只聽20分鐘的網課，沒有相應的寫字和習題訓練，孩子們可能很快就會忘記。所以，這些老師可能會採取佈置建議作業，不要求全部學生完成，也不要求學生必須完成的方式去佈置作業。相當於打個擦邊球，既給願意做作業的學生布置了練習，又不明顯違規。
4.具體到問題中展示的作業量。根據平時經驗，作業一，一共四句弟子規，要求背誦、抄寫原文及解釋，這項作業一般半小時內。作業二，預習古詩二首，朗讀並抄2遍，差不多也是半個小時吧。這樣，我們就知道大多數成績一般的孩子，完成作業1個小時。如果孩子基礎好，學習專心不拖拉，預計40分鐘完成。不知道，在家長心目中，這算不算多。
5.老師佈置題目是針對全班同學的，肯定有些同學完成的很輕鬆，還有些同學覺得有點吃力，這些都是不可避免的。學生在不同階段的學習能力是具有差異性的，家長也完全不用擔心，這些情況都是正常的。覺得題目多寫不完，一定要跟老師溝通，讓老師根據情況暫時減少一點，隨著孩子慢慢的成熟，學習能力就自然提高了。切忌在沒有溝通的情況下，直接跟老師衝突，不但對解決問題沒有幫助，孩子在班級裡會覺得不好意思，時間長了，還會對孩子的身心發展不利。關鍵是您發了火，老師還不知道咋回事。
6.二年級的學生，作業確實不宜過多。因為疫情的原因，孩子一直由家長陪伴，除了完成一定量的作業，最重要的是要利用好這段時間，培養孩子做事不拖拉和愛好讀書的好習慣。
以上回答，希望對你有用。
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不多
