誰的大碗麵
有很多家長朋友，包括我家，在孩子一年級輔導學習，時刻都要處於一種崩潰的狀態中。所以，這個現象不是單個家庭或少數家庭具有的，而是大多數家庭都會出現的普遍現象。
家長為什麼在輔導孩子的時候，就出現心態崩潰呢？
沒有體驗過的家長可能會覺得搞笑，但只有體驗過的家長才會知道其中的心酸。那為什麼會出現平時母慈子孝，輔導作業雞飛狗跳呢？
仔細分析，家長心態崩潰的原因有以下幾個方面：
1、家長對孩子的思維狀況並不瞭解。
孩子一道題不會做，我們家長在輔導孩子會給孩子講解，但是講解過程會發現孩子怎麼也聽不明白。孩子在理解的過程中缺少形象具體的指導，無法真正理解題目的思維邏輯。
家長就發現講了一遍又一遍，孩子還是聽不懂。如果是個機器人，我們或許不會發火，但是我們一次又一次地講解，火氣不自覺地升起，越講越惱火。
2、家長不瞭解學習的過程。
孩子的學習過程分為幾個步驟：學習-理解-練習-鞏固-應用。我們在輔導孩子的過程中，一下就想達到孩子從學習到理解、練習、鞏固、應用的過程。這個過程的跨度非常地大，孩子在學校裡學習一個知識，也是需要通過一週、一個月甚至一學期的過程來理解，而我們家長想在短時間內就將孩子的學習問題解決，我們是不是真的太急了呢？
3、孩子態度不端正，調皮搗蛋。
孩子的學習態度不端正，背一篇課文怪聲怪氣，給孩子講學習內容的時候，他們卻眼神飄忽、心不在焉。這樣情況下，孩子根本沒有聽到家長在說什麼，不惹父母生氣才是怪事。
家長有沒有可能把孩子教好呢？
家長把孩子教好不是沒有可能，只要父母克服內心的急躁，能夠快速調整好心態，就可以將孩子給輔導好的。
1、家長要學會啟發的思維。
輔導孩子就是啟發孩子的過程，我們家長看待小學的題目，稍微簡單的還能解決，但到高年級後更多還是靠孩子自己去解決。如果家長一味地幫助孩子或者指導孩子解決問題的方法、步驟，很容易讓孩子形成一種依賴思維，一旦到了高年級，可能會得到適得其反的效果。
因此，需要在孩子低年級的時候對孩子進行思維的啟發。我們家長看到題目，可能快速找到解決思路，那我們要思考，我們是如何找到這些解決辦法的，我們是通過什麼思維來解決的，在孩子的生活中有沒有什麼物品能幫助孩子理解這樣的思維，以及在指導孩子理解的過程中，孩子為什麼會聽不明白，他們的思維斷層是在哪個地方，他們是如何思考問題的……
我們在這個過程中要成為一個思維的啟發者，而不是解決問題的解決者。
2、家長要有容錯心理。
孩子做錯題目是很尋常的一件事情。我們家長要容納孩子出錯的心理，試想想愛迪生試了多少次才將適合燈光的燈絲材料找到，所以我們對孩子的學習要有容錯的心理。如此，我們才不會在孩子犯錯的時候心急如焚。
3、調皮搗蛋，一定要好好管束。
孩子心態不端正，我們家長就要想辦法管束孩子的行為，讓孩子在該學習、該聽講的時候靜下心來聽講。對於實在不聽的，一可以不講，二可以適當的懲罰，等孩子願意聽了再講。
結束語
經歷過低年級孩子學習的家長，都很容易理解輔導孩子的痛苦，關鍵就是家長要克服好自己的情緒，不要急躁。家長心態好了，孩子就好教育了。
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童教雷鳴
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兒童經典教育
為什麼要輔導呢？做作業不是孩子自己的事情嗎？家長要做的只是提醒，或者簽名！你“剝奪”了孩子的事情，你還叫屈？
