我本人並不是一個教師，只是在學生時期代過課，在畢業之後作過幾個月的輔導班老師，也曾找了幾個在大學深造的老同學開設過輔導班。這幾段經歷，讓我對教師這個職業有了初步的認識。
- 傳道
顯然傳道是第一位的，而什麼是“道”？“道”即是真知灼見，即是真理。課本上的內容就是真理麼？個人之見，非也。真理是個總集，而課本是子集，除此之外，還有身為一個長者對這些真理的親身體悟和浩蕩歷史中的示例。
拿我個人舉個例子。我本身是擅長文字的，而我又學過美術，喜歡歷史，所以我的課總是會摻雜上這些東西，講古詩詞文言文，我會課前先在黑板上寫下重點，然後在課上邊講邊畫裡面的情景，逐字逐句的用自己的理解去還原畫面和翻譯，並用歷史中有趣的事件去強調。
當然，並不是必須全部都中或者說完全跟我一樣。重點是這些都是真理，雖駁雜又精闢，舉全身之力直擊要點。既能增強學生的記憶，又能引導學生主動學習，讓學生感覺到學習原來是一件如此有趣的事。
現在部分老師備課，無非就是翻翻課本劃重點，下個ppt過一眼，到了上課時間維持紀律的同時照搬照抄，能講點課外的知識就算不錯的了。如果教師就是這樣，還要講課幹什麼？直接讓學生自己看課本翻字典好了。如何傳道是一門藝術，一門老師學生共同學習進步的藝術。為何要備課？備的是要每個學生都能聽得進去的講案思路，備的是對這一節課的時間安排，怎樣能做到即講完了課本知識點，又引導了學生去學，還拓展了更多的知識。
- 授業
授業是第二等重要的。我相信百分之九十九的學生看到業這個字，第一個想到的一定是作業。我在高中階段有兩個義務，一個是幫語文老師批改卷子，一個是批改作業，後來批改作業這一項幾乎沒有了，因為我向老師建議作業分類化。簡而言之，把作業分為好幾項，自己有選擇的去完成，大概分為作文，閱讀，詩詞背誦，練字這幾大類。時間久了，發現每一個學生都相當自覺的去完成，而且都完成的很好。考試成績及格人數上升。歸根結底因為四個字，因材施教。
我特別希望每一個學生在高中階段，找到自己的定位，或者說是以後前進的方向。創業者儘快摸爬滾打，大學做點小生意，追夢者一心求索，大學充實自己，求穩者腳踏實地，大學繼續學習。然而很多人是被迫度過了渾渾噩噩的大學，進入不講道理的社會，被一棍打蒙才想起來我是誰這個問題，浪費了多少時間。一個教師，改善不了現有的教育體制，但是可以改變手裡的每一堂課，業千萬，不能只看一條。
- 解惑
解惑是最難的，卻也是最關鍵的。惑分兩種:心裡之惑、心理之惑。
所謂心裡之惑，比較簡單，對知識的疑惑，對三觀的初步認識，這都是心裡之惑。一日為師終身為父，師者，父母也。身為老師，跟學生的家長一起構建學生正確的三觀是頭等大事。自身硬才能打鐵，首先要對自己生活的一點一滴都嚴苛至極，清風朗月，錚錚鐵骨，奮發圖強，給學生樹立一個榜樣。自古今來，所有名望出眾的教師無不是這樣的人，陳寅恪、梁漱溟、魯迅等先鋒之士用自己的一腔熱血做到了天下興亡匹夫有責！
而心理之惑則是讓學生有健康的心理。大多數初中及以上學習階段的學生都會面臨早戀的事，這也是大部分老師頭疼的問題，而面對這類問題，一般的處理方式無非就是叫家長和記過通報。說句實話，我現在也不知道如何正確的去處理這種事，但是一味的用拳頭肯定是不行的，除了拳頭還需要糖。有的孩子自制力強，談戀愛之餘並不會耽誤學習，反而會成為學習的動力，這種情況少之又少，但也不是絕非沒有。所以我們就要先從多方面去了解，家庭原因、校園環境、學生自身原因，就比如家訪和跟學生談心。用自身的資歷去判斷如何正確的處理這件事，不要一棍子全部打死，要知道有一種心理叫逆反。
教師這個職業是跟軍人、警察、醫護人員、科學家一樣被人所尊敬的，而你得到了這些就要付出他人所不用付出的東西，時間、精力、金錢甚至健康。百分之九十九的教師做不到上面的全部，百分之九十九的教師更體會不到貧困山區支教的艱難。
老師，你要記住，或許他們只當你是老師，但是你要拿他們當自己的孩子。
向天底下所有奉獻於教書育人的園丁致敬！
