我們語文的學習已經進行到了第六單元，《語文園地五》學完之後，栗子老師精心整理知識點，老師精講，孩子學習起來效率更高。
一、識字加油站
這一板塊的學習，我們先要藉助拼音，讀準8個詞語，認讀9個生字。
在此基礎上，通過反覆讀詞，我們發現第1組詞語含廠字旁，廠是象形字，本意是指崖面前凸，山崖底下可供人居住的石崖。含有廠字旁的字多與房屋處所有關。
第2組詞語呢，四個生字都含有穴寶蓋，穴字上面的寶蓋表示洞上面蓋著的東西，一撇一捺表示洞口，含有穴寶蓋的字多與洞穴有關。
除了課文中提供的字詞，我們還可以再聯繫生活，想一想還有廠字旁的生字還有：廳、原。
還有穴寶蓋的字還有：空、穿、窗、窩。
二、字詞句運用
第1個小板塊給我們提供了9個描寫笑的詞語，有兩個字的：微笑，狂笑，傻笑，有三個字的：笑眯眯，笑呵呵，還有4個字的：眉開眼笑，破涕為笑，哈哈大笑，捧腹大笑。
雖然都是描寫笑，但是每個詞語表示笑的方式不一樣，先借助拼音讀準字音之後，可以讓孩子把每一個詞語用動作來演一演，以幫助理解詞義。
注意眉開眼笑是形容高興愉快的樣子，破涕為笑是轉悲為喜。捧腹大笑是捧著肚子在大笑，形容遇到了極開心的事情，笑得不能夠抑制。
我們還知道哪些關於笑的詞語呢？比如：苦笑、冷笑、笑盈盈、笑嘻嘻、嫣然一笑、嬉皮笑臉等等。
第2個板塊，三句話通過理解朗讀提示語讀好人物對話，三個朗讀提示語，包含人物的動作、神態。
除了讀準，還加上動作理解詞語的意思，更重要的是讓孩子掌握方法，在朗讀人物對話時藉助提示語，讀好人物的語氣和心情。
第1句話中連蹦帶跳可以讓我們讀出小馬，歡快的、開心的，願意幫媽媽做事的心情。
第2句話中難為情是小馬沒有完成媽媽的任務，覺得很不好意思，朗讀時可以聲音稍低，說話吞吞吐吐。
第3句話中，老師和顏悅色就是態度非常和藹可親，語氣親切。
在朗讀時可以讓孩子加上動作演出人物的神態，能夠幫助孩子更好地把握人物的語氣和情緒。
三、我的發現。
這一板塊提供的6個詞語都是由兩個意思相同或相近的字組成的，而且詞語的意思和兩個單詞的意思基本相同。
這樣的詞語有很多，除了課本上的6個，我們還可以積累：肥胖，叫喊，道路，跳躍，呼喚，寒冷等。
四、日積月累
日積月累部分給我們提供的是《弟子規》中的4句話，先要藉助拼音讀準，讀流利。
其次是讀懂句子的意思。大多數孩子基本上都是一些關鍵的字義理解起來有困難。
比如“冠”是指帽子，“履”是指鞋，“頓”是放置，“勵”是勉勵，“戚”是悲傷難過。
關鍵字理解之後，就可以試著把整句話的意思表述出來。
這4句話的意思：帽子要戴正紐扣，要扣好襪子，要穿好鞋子也要穿好衣服，帽子的要放到固定的地方，不要隨意亂放，以免弄髒弄亂。如果發現自己在品德學問才能記憶等方面不如別人，就要勉勵自己發憤圖強，至於穿著打扮，飲食方面不如別人，則不要感到悲傷難過。
