人生一切難題，知識給你答案——記得到大學第一期畢業季
原創： 申鶴 不在圈子裡 昨天
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很懷念小時候，那時報紙、雜誌、電視和廣播是我們的燈塔，圖書館是我們的星辰大海。那時我們的記憶力好於體力，沒有云存儲，只有腦回路。
這是申鶴公眾號第140天的第140篇原創文章
口述：申小姐，代筆：周先生。
今天寫完了在得到大學的最後一個作業，拿到了電子版的畢業證書，不免陷入各種回憶之中，回想起來這三個月的時光，“那過去了的，就會成為親切的懷戀。”
至今回想去年年底報名得到大學的那個深夜，都印象深刻。那天臨睡覺前刷到了得到大學的招生信息，本來想著第二天再填寫報名表，但是唯恐再有什麼差池（第0期的時候就遺憾錯過報名），所以，都已經躺在床上了，又爬了起來，來到電腦前，填報名表填到早上五點。
正如當初報名時自己的期望——願自己能夠從忙碌的工作中抽身出學習的時間，反哺工作；願能結交更多有志之士，三人行，必有我師。三個月就這樣匆匆而逝，我在這所大學收穫的，除了當初的期望，還有太多情理之中，意料之外。
1、教育的本質，是人點燃人
這是開學典禮上，我印象很深的一句話。
教育，從來都不是自上而下的灌輸，更不是脅迫。不是把籃子裝滿，而是人點燃人，把燈點亮。
未來的教育也應該如此。
什麼叫人點燃人，
它的前提是連接，對話和共創。這是我非常認同的得到大學的理念。傳統的商學院課程，都是導師在上或者邀請知名大佬分享，這種模式無可厚非，但得到大學的理念創新之處在於，讓學生之間彼此深度連接、深度對話，深度共創。基於這樣的前提，同學之間就不只是一種普通的關係，而是很多大腦，整個組織就變成了大腦共同體，因為深度共通，別人的大腦，慢慢就成了自己的外掛硬盤。
這所大學，並沒有把同學定位成學生，著力點也沒有放在請名師、請名師、請名師上，因為每一位名師確實不可能照顧到所有同學的需求，再多的名師也有被請完的一天。得到大學，把同學定位成君王或謀臣，把著力點放在了確保同學的多樣性上，確保每一位面試進來的同學都有謀臣的基本能力。
2、三種機制
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打磨機制、共建機制、小組機制是得到大學很有特色的三套機制。
打磨機制會通過選題、內容和彩排的步驟實現；共建機制是做集體性輸出，共同做這所大學的建設者；小組機制顧名思義，就是以小組為單位，明確目標，確保高效地解決君王的求助。
這三套機制，其實完全可以應用在公司的管理建設中，尤其是公司培訓的機制建設上。讓我很是受用。
因為要對相關的機制進行保護，所以在這裡不詳細贅述。
3、審視地學習
正是因為不強調名師的概念，所以得到大學主張大家用平視的視角，來面對得到的課程。
傳統的大學、傳統的教學場景裡，教學模式是單向的。“向誰學”這個意向裡，天然就帶有一種仰視和認同，但是得到大學不希望這樣，而是強調：得到大學每節課裡給出的視角、方法，不是“唯一正確答案”，而是“思路的一種”。
所以，用得到大學教務長的話來說，如果非要給這三個月怎麼學一個答案的話，她的答案是，審視地學。
這樣，當你平視這套課程，揀選和判斷它對你的適用性的時候，教育的本質就再次彰顯了——把燈點亮，而不是單純接受一種自上而下的灌輸。
正如羅振宇在《知識就是力量》這個節目中，說的那句話，“人生所有難題，知識給你答案。”這的確是這三個月我聽到的最安撫的一句雞湯。
三個月就這樣匆匆而逝，記得當時報名的時候，報名表裡有一個問題是“您認為，有什麼特殊原因使得到大學要錄取您？”
我記得很清楚，我寫了四點，其中一點是“希望把五月份在得到大學的畢業證書作為送給寶寶出生的禮物。願寶寶在麻麻肚子裡時，就能和麻麻在得到大學裡，得到‘得到’終身學習臉的薰陶，也能成為一個將終身學習進行到底的人。”
三個月的學習時間，每個週六，寶寶都會和麻麻一起去上課，孕晚期了也依然沒有缺席；跟著麻麻一起在四個分享日聽了20個叔叔阿姨的精彩分享；還陪著麻麻和小組一起準備案例日，陪著麻麻在9個月孕肚的時候還站到講臺上做了演講。
寶寶出生已經五天了。今天，提交了在得到大學的最後一次作業，拿到了畢業證書，麻麻也就兌現了給寶寶的禮物，但是，我們一起終身學習的腳步，才剛開始呢。
很感謝三個月的得到時光，願我親愛的同學們，在未來的人生的得到課堂，能得到更多知識和學習帶來的進階。
借用班裡才女薛健的一句話來做結尾：
今番良晤，豪興不淺，他日江湖相逢，再當杯酒言歡。
作者：申鶴
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