曾聽坊間開玩笑說，現在中學生學語文，有“三怕”。一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。作為一個基礎語文教育工作者，本人覺得這完全是對母語學習的誤解。在此，就初中生三年的作文如何練筆談點經驗。
首先，我們得把我們筆“拿起來”。平時，看到學生一提起作文課，腦袋就很大，神情遊離，驚慌失措，不知如何是好，這樣的情況估計每個語文老師都有經歷，漸漸的，學生們對語文課就不大待見，久而久之，失去了興趣，因為沒有在這門課上建立信心。怎麼辦了？如何讓學生把我們筆“拿起來”？我的建議是七年級的學生可以讓他們摘抄，摘抄的內容是課內課外的優美的句段篇，每天不少於600字。只有把我們筆拿起來，堅持不懈，日積月累，一時看不出來，到了初二初三，他們的優勢就慢慢地體現出來！我們現在的隔壁班，就是一位經驗豐富的語文老師，紮根基礎語文教學已經十幾年了，她運用的這個方法教學的班級在同級裡作文得分總比其他班好出1、2分，這就是一個很大的不同。
其次，讓我們的思想“動起來”。八年級階段，是學生們思想身體鉅變的一個階段，我們廣泛地稱之為“初二現象”。學生們思想萌動，爭強好勝，不服氣，鬥嘴，頂撞，內心希望獨立。語文作文，應該成為學生們吐露心聲的窗口，成為學生們的“戰場”！我的建議是每天寫成長日記，不少於600字。當然也可以摘抄！
再次，讓我們有針對性地“練起來”。到了九年級，要面對中考了，時間緊迫，我們可以有針對性的練筆！課堂上，作文課一定要認真聽課，把握機會，按照考試的要求40分鐘內完成一篇作文！我曾提倡過“五段作文法”，可以作為參考。同時，《學法大視野》的課後練筆，也是不錯的選擇！但我更提倡“我手寫我心”，對身邊的小事進行述說，比如班級同學情、師生情、學校情、父母情、長輩情等，都可以練筆。
最後，最關鍵的還是一定要堅持。任何學習沒有捷徑，只有做了才有發言權。誇誇其談是大忌，眼高手低是通病！
練筆，運用地好，大大地幫助到我們的寫作，以後可能還能有益於我們人生。
