寄語：良好的學習習慣是優秀生必備品質之一。
這個疫情，貝依老師天天宅家，研究著適合孩子年齡學習的方式，研究著適合孩子快速提高寫作水平的方法，研究著怎麼寫作會倍覺簡單，研究著如何自己以孩子角度行文讓孩子一步步模仿.......功夫不負有心人，每篇的指導，讓我終於看到了比我寫的更好的習作，不失條理清晰的同時，還更富有童趣。
從[人教部編版]三年級語文下冊開始，在第三單元增加了綜合性學習。若是放在以前傳統教室，只有黑板、粉筆，沒有多媒體的的狀態下，我也沒辦法很好的跟學生講這個章節。
對我而言，綜合性學習的環節中 操作計算機方面的 實踐性很強。
幸好是在疫情當下，早在一個月前我們第三單元就已學完，也帶著孩子們用 信息技術搜索技能 來展示 學習綜合性學習。從佈置作業來看，學生接受能力還是比咱們想象的要好。
在進行了第二次複習前三個單元的結束時刻，4月30日佈置了 按照貝依老師的習作框架要求，用心的一段段地完成《傳統節日過節過程》的作文，教材要求的重點之一是必須把 過節的過程寫清楚。
而對於三年級孩子來說，若是簡單講解一二，不細緻分析的話，很少有學生能明白什麼叫寫清楚。而在貝依老師自己寫範文，再用知識點視頻一步步的解析指導下。今天，批閱的一篇作文讓我由衷拍手叫好，讓我忍不住分享。
來，直接上學生的優秀作文原版作文。
三年級語文作文字數要求300字以上
寫滿2篇是400字
兩篇半是近500字的作文
我給學生的點評是：
非常棒，又是通篇的優秀，看的出來，每次的作文都在用心琢磨，體會該如何組織語言表達。寫得比老師寫的優秀多了。
結構清晰，層次分明，語言表達優秀，同時，還養成了 用修改符號修改習作的習慣。
錯別字訂正一下。
在文中引用對聯的時候，如果是在雙引號內再引用對聯或詩句，或別人的話語時，將引用的內容用上單引號。這個要到以後才會學到，既然你用到了，就跟你糾正一下。
上學期由於沒有多媒體，感覺只能空洞洞的講授教學。無法體現教育與計算機結合起來的優勢。倒是，這次疫情，開始網課教學，讓我思考了很多。
尤其是作文方面，是很多同學的難題，不知道寫什麼，怎麼寫。
一場疫情下的網課，我感觸頗多，即使正式復課後，好的教學方式，我也會依然堅持下去。
我真正體會到，為孩子好的作文寫作素養，不是毫無細緻規則的讓他們隨意寫，或隨意上網抄範文（也許，抄範文是目前部分老師愛用的方式。）而是，自己研究透徹後，用定框架要求的模式，限制孩子在框架內的狹窄範圍內寫作。
狹窄範圍內的作文鍛鍊，才是真正提高寫作水平的正確道路。
你認為還有哪些能提高孩子作文水平的方法呢？歡迎在下方評論留言...
