2020年3月，對包繹成來說是個雙喜臨門的月份。
一方面，他以第一作者投稿的學術論文被毫米波技術頂級會議之一ICMMT錄用，這是對他從大二開始精心從事項目研究的回報。
另一方面，他收到了全球僅35例的KTH瑞典皇家理工學院碩士全獎offer的通知，能有機會去電子信息專排世界前二十的高校深造，讓他感慨之前的努力都沒有白費。
包繹成，1998年10月出生，畢業於常州市第一中學，2017年進入東南大學吳健雄學院信息工程專業學習，績點排名年級前十。
曾獲評：
東南大學校長獎學金
惲瑛常州校友會獎學金
東南大學三好學生
社會實踐校級優秀團隊與個人
吳健雄學院2019年度“健雄學子”
曾取得：
數學建模競賽省一等獎
江蘇省高數競賽一等獎
兩項國省級SRTP項目研究
已有兩篇學術論文被國際會議錄用
課程競賽
螺旋上升
2017年夏天，包繹成收到東南大學的錄取通知書。在他了解到吳健雄學院，知道這裡有高端的師資、優秀的同學，還可以個性化規劃自己大學之路時，他報名了新生選拔夏令營。或許那時候，他心裡就有了大學發展的雛形。後來一切順利，進入吳健雄學院正式開始了大學生活。
初入大學的他對新知識感到好奇，躍躍欲試。面對中學從未接觸的高數和編程，他一心投入其中，細細鑽研，成為了圖書館的常客。然而，大一下他遇到了極大的挑戰。主課難度降低了，他沒有像一開始那樣認真的學習，只靠著期末突擊使成績單還過得去。這讓他陷入苦惱，未來在哪裡？
“遇到困難，就去面對它！”這是包繹成一位永遠掛著笑容的舍友的口頭禪。對啊，不就是搞好學習嘛！他暗下決心，於是開始調整自己的學習方法，做好重要但不緊急的事。儘管大二開始的課程愈發艱難，他卻越學越有感覺，絕大多數課程都在90分以上，概率統計與隨機過程甚至獲得了滿分。有了明確學習計劃，這一切都水到渠成，大二上學期他的績點上升至4.3。他將自己的課程學習節奏保持至今，績點排名穩居年級前十。
課程學習漸入佳境之時，包繹成將目光投向了競賽。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”課內的知識如果不能在實踐中靈活運用，不算是真正掌握知識。他儘早參加學科競賽，至今已經拿下一項國家級、兩項省級、五項校級競賽獎，其中不乏極具含金量的數模競賽、跨專業的金融商賽。僅僅用了兩年多時間，SRTP學分就突破20分。
包繹成在健雄學子活動
到了大三，成果湧現，獲評東南大學校長獎學金。在此之餘，還有惲瑛常州校友會獎學金、東南大學三好學生、學習優秀生、單項獎紛至沓來。去年12月，第一次站上報告廳舞臺的他順利當選年度“健雄學子”。
興趣指引
廣泛涉獵
“大學提供了良好的平臺和眾多的機會”。包繹成興趣廣泛，利用課餘時間和假期，投入精力在他所熱愛的活動中，樂在其中。
包繹成最先找到的組織是吳院足球隊。他從大一開始參加新生杯和院系杯，只可惜沒能幫助吳院破除“東大十六郎”的魔咒。“踢球是一種樂趣，讓人忘掉實驗不順的煩惱”。除了運動本身，他還在隊中結識了許多全面發展的學長，比如當時已經大四的中後衛徐允昊同學，課程學習、學生工作、科研競賽樣樣出色。踢球只是一小部分，身邊的榜樣激勵著他不斷進取。
包繹成大一時院足球隊合影
包繹成暑假在社會實踐“求索歷久彌新的健雄精神”中，和小夥伴們一起採訪海內外院友，發現不論是成為科研人員還是創業，都有無限可能。“回想起採訪時，學長學姐們身上那種朝氣，至今都讓我熱血沸騰”。
他也積極參加學生活動，經過多輪面試，成為校十佳社團“機器人俱樂部”的一員。一開始任職於宣傳部，從小白做起，逐漸開始負責俱樂部的微信推送。“很多東西其實不難，只要用心嘗試”。隨著技術能力提高，他在大一下加入SRTP項目組，和幾名學長一起做“基於視頻的移動目標自動跟蹤二自由度雲臺”國家級科研訓練項目，對科研有了初步印象。
包繹成在接觸新事物的同時沒有忘記原本的興趣。每年暑假，他都自己計劃一次長途旅遊，走遍祖國的大好河山。喜歡古典音樂的他，有機會回家時總是要彈會兒鋼琴。
右圖為包繹成在家彈琴
下圖為包繹成暑假在嵩山少林寺
排除萬難
閃耀科研
“競賽畢竟只是短期的應用，要想體會學術之美，就要投身科研”。包繹成所在615172班班主任、信息科學與工程學院張彥老師一句話讓他醍醐灌頂。大二開始他加入毫米波國家重點實驗室，作為學生負責人，跟隨張彥老師從事“基於3D打印技術與新介質材料的微波天線研製”項目研究。然而，早期的項目進展不盡人意，他和隊友找到老師，討論解決方法並嚴格執行，共同研究出一種精確測量材料介電常數並定量分析誤差的算法。並在中期檢查時獲評省級項目。
包繹成和項目成員在實驗室進行材料電磁特性表徵
中期之後，張老師找到包繹成說：“你們前面的算法成果還不錯，可以考慮發一篇論文”。他眼前一亮，原來，學術論文並非遙不可及。雖然完全沒有經驗，但是他和組員一起，克服種種困難，花了一個月時間整理數據並完成了第一篇學術論文，投稿International Applied Computational Electromagnetics Society Symposium (ACES,國際應用計算電磁學會議)。他在暑假精心準備了參會展示的poster，這次會議讓他見識到了學術圈之大，那麼多成果匯聚一堂，他明白了山外有山，他勉勵自己在科研的道路上還要戒驕戒躁、以終為始。現在，這篇論文已經進入IEEE數據庫。
包繹成在ACES2019會議
回到實驗室的包繹成繼續努力，廣泛閱讀英文文獻，學習學術前輩的經驗，設計了一種創新結構的5G毫米波透鏡天線。這個天線工作在37-42GHz的通信頻帶，仿真和實驗測量顯示能獲得較高單位面積增益。他申請了一項專利，並以第一作者身份投稿了一篇學術論文至International Conference on Microwave and Millimeter Wave Technology (ICMMT，國際微波毫米波會議)。2020年3月被錄用，9月即將前往上海參加會議並在會上宣讀論文。
圖為包繹成主要設計的透鏡天線測試實物
手握全獎
夢想成真
早在大一暑假，包繹成前往美國佐治亞理工學院Georgia Institute of Technology訪學。來到亞特蘭大，參觀了GaTech宏偉的實驗室，在多元化的課堂中培養跨文化領導力。那時，心中種下了出國讀研的種子，“還是想趁著年輕，到處走一走看一看”。為了克服出國第一步語言關，他在大二集中刷了一個月TPO，一次就達到夢校要求並和託福說分手。
他抓住東南大學和瑞典皇家理工學院KTH Royal Institute of Technology合作的機會，申請3+2本碩聯合培養項目。他利用課餘時間DIY了所有申請材料，鍛鍊英文寫作能力，總結自己的優勢與不足。今年3月，包繹成被KTH全球排名第17的信息與網絡工程錄取，還有幸收穫KTH頒發的碩士全額獎學金offer，實現了他的夢想。
KTH碩士全獎證書
為讓聯合培養之路更加平坦，在戚晨皓老師的指導下，他正在閱讀文獻、學習算法，提前進行題為“基於機器學習的無線通信物理層傳輸技術研究”的畢業設計。他希望能夠全身心投入畢設中，為本科生涯畫上句號，交出滿意的答卷。
回顧自己的大學之路
包繹成這樣說道
一路走來，吳健雄學院特有的導師制度和班主任制度，讓我受益良多。低年級時在駐院導師華永明老師的指導下，我順利適應了大學的學習生活節奏，也打下了紮實的數理基礎。隨著專業學習的深入，班主任張彥老師在學術上對我有著頗多的指引，讓我對科研產生了濃厚的興趣。張老師帶領我進實驗室，手把手教會了我完整的科研過程，從文獻閱讀到算法編程，從三維建模到論文撰寫。再後來我接觸到我的專業導師戚晨皓老師，從一開始指導個性化的培養方案，到跟著戚老師學習“數字信號處理”知識，我慢慢開始瞭解了信息通信技術，並堅定了繼續ICT行業的學習與研究。
正是因為這三位老師在我不同發展階段對我的悉心指導，我才能夠在學術和科研的道路上越來越得心應手。最後，在尋找項目導師或專業導師方面，我有兩個小建議想對學弟學妹們說
：1、注意老師的研究方向和自己的學術興趣相匹配。科研一定是不斷地遇到困難、解決困難的過程，興趣是我們不斷前行的重要動力。
2、選擇指導本科生經驗豐富的老師，並用踏實的態度來獲得老師的信任和深入指導。只有我們自己主動學習、主動溝通，才能充分發揮出學院導師制的強大優勢。
人的一生都在書寫屬於自己的故事，全力以赴、無問西東，方可不枉青春、不負韶華。心有舞臺，未來可期。
來源：東南大學吳健雄學院 圖文：包繹成 美編：朱順安 責編：張荷
