很多家長在決定讓孩子學鋼琴以前，
都會在想一個問題：
“我的孩子有沒有天賦？”
說實話，天賦這事情其實是很難看出來的。
▲包括那位說郎朗沒有天賦的中央院老師，以至於郎朗成為鋼琴家以後，很多人都懟她沒有眼光，但我沒覺得她說的有什麼不對，畢竟所有人對天賦的概念都不同。
每個老師對跟自己相仿的學生，基本都會定義為有“天賦”。所以，從某些角度而言，“天賦”也是一個很主觀的事。
那“天賦”是不是學琴必備的因素呢？
1、你需要確定的是決心，而不是天賦
給你天賦，你只想學學而已。為鋼琴老師這麼多年，見到過很多天賦很好的孩子；天賦，努力程度，學習狀態都很不錯；家裡不支持，沒用。
還有一種就是家裡不配合工作，讓一個非常有天賦的琴童，慢慢的消耗天賦。這樣的例子並不少見。“天賦”這東西，在一定程度上，確實可以起到很多作用。
但是更多的人，卻拿來當做不努力的擋箭牌：“這孩子天賦不行。”
有一小部分家長，帶著這種觀點，繼續努力，也有一部分家長，帶著這個觀點，幫自己找藉口，為自己的不輔助孩子，找到一個合理的，好聽的，與自己沒有一點關係的理由；“孩子沒天賦。”
2、沒有天賦，就彈不好琴麼
近期知乎有一位朋友，跟我聊了很多和孩子相關的事情，她覺得孩子沒“天賦”。
最開始就是和我聊聊音樂上的一些事情，以便幫助孩子，但是聊著聊著，我就發現信息量之大，讓我難以消化。
這位家長並不是科班出身，而對音樂家作曲家的瞭解，比我高几個等級。我出於好奇，就繼續聊了下去......
她的很多做法，都值得敬佩,定期帶孩子去聽音樂會，一旦有音樂劇或者交響樂，一定去。能買的起票的，就買票進；買不起的，還覺得珍貴的，就想辦法進。
由於自身條件的原因，沒有大把的鈔票買好座位，有很多次都是想借著肚子疼的理由，混進去，然後在門口聽一聽，錄一錄。
花了很多錢買了一根專業級別的錄音筆，就為了錄下美妙的瞬間，回去和孩子一起聽一下。很多人聽音樂會是為了朋友圈，而這位家長，是為了孩子。
她說：“孩子天賦不好，就更得多聽多努力。不求成為鋼琴家，只要喜歡就行。”
我不得不說，這種做法，縱使孩子成不了鋼琴家，也一定會很懂事。雖然條件所限，但是這不是放棄追求美好的理由。這位家長，可以說很“用心”了。
家裡情況頗多，老人住院，房子還款，丈夫出軌，可以說很糟糕。但是，她仍帶著自己的孩子，追求美好。我跟她聊得也頗為尷尬，因為她下的心思讓我很難堪，聽過的音樂會，比我多很多；錄得經典視頻，有幾個T那麼多；涉獵範圍之廣，不侷限於鋼琴。
我也疑惑一個問題，既然生活如此，為何還要這麼努力去追求音樂呢？她的回答也很簡單：她給我講了郭婉瑩的故事。我出於好奇，又去看了很多文獻，漸漸地覺得，這位家長真的不簡單。
生活並沒有折磨你，折磨你的，往往只是你自己。
3、在你糾結“天賦”的時候，也可以嘗試換換方法。
今天有位琴童家長給我私信留言，內容如下：
後面，我們聊了很多關於孩子學琴的事，和學習的一些問題。
其實，我不該回答關於電子琴的問題。我是鋼琴老師，雖然我小時候學過一陣電子琴，但是不能說對其演奏的方式方法非常瞭解。不過，站在鋼琴的角度，所有問題就都明朗化了。
一、熱愛的問題
無論學什麼、做什麼，孩子只有懂了、通了，才會願意做。
我記得我小時候，剛學會騎車的時候，天天騎，哪怕騎著騎著就奔樹叢進去了，哪怕摔的一身疤痕，哪怕嘗試雙手不扶車把的騎，結果把車輪都摔變形了，我還能想到當時的想法，就是想騎。
每次回家，衣服都得新開幾個口子，然後我媽輪著掃帚就奔我來了，不過還是願意騎，因為我會了，我就要騎。
孩子是不是熱愛，跟學什麼無關，如果學通了，自然就熱愛了。
二、音樂的感情表達
“感覺不到他對琴很熱愛那種，在他的琴聲裡什麼感情都聽不到！好像就是譜子裡那點響聲！”其實這個是鑑賞能力的體現。
我有兩個紐約的學生，他們鋼琴學的很慢，5年才達到車爾尼599的30課左右的水平，但是他們的鑑賞能力都很不錯。
拿到譜子不僅能彈出來，還能唱，雖然曲子並不是很難，但是強弱有別很有層次，這就是日積月累的成果。
音樂的情感表達，並不是天賦，而是“做”出來的。
三、樂理
“很多比如說付點升降這些音符之類的再問他就不知道了！這種該怎麼辦？”其實附點、升降記號，都是樂理知識。
必要的知識，還是要弄懂理由的，這並不是死記硬背，而是加強理解。一旦懂了樂理，學琴就不再是照譜扒音了，而是猜走向，一定要消化、一定要消化、一定要消化！
沒有理論的支撐，一切的一切都是照貓畫虎，形像，神不像。
四、態度
“他不喜歡，是我硬讓他學的！可能一讓練琴帶有抱怨吧，有時候我在想該不該放棄。”如果想著放棄去做事，能做成的幾率有多大呢？
很多人嘴上雖然不承認，但是對待鋼琴和學習還是雙重標準的。那些所謂的“學霸”，並不是多麼的天才，而是他們懂得，怎麼去學習。
在他們的心中，無論是鋼琴，還是數學，都是學習，都認真對待。所以他們才會集才華與成績於一身。並不是學“鋼琴”讓“學霸”成績好，而是他們對待學習的態度，不好都難。
同時說一句：“學霸”並不是學什麼都一定好，而“學霸”一定是學什麼都認真。
認真了，哪有學不好的東西呢。
很多人的生活很好，但是不滿足，總在羨慕著別人，而不知道或許別人正在羨慕著你。
我們羨慕那些不努力就能做的很好的人，美其名曰“天賦”。我們羨慕那些可以定期音樂會交響樂的人，美其名曰“美好”。可是我們或許不知道，美好一直伴隨著我們。
天賦，是很多事情的門檻，也是很多人的門檻。與其因為“天賦”而拒絕進門的人，我更欣賞勇於進門的人。他們沒有天賦，卻敢於面對自己的不足，然後加以補足。
他們沒有資本，卻敢於追求自己心中的美好。其實“天賦”，不一定是你理解的天賦。老天賦予你的，或許不是某個技能的理解；
或許你的生活，就是你的天賦。
