史先生天天見
影響肯定是有的，主要表現在以下幾個方面:
1.學習成績差距拉大，有的孩子自制力強，不管在什麼情況下都能自覺讀書，刻苦鑽研，自主安排時間，學習效率高，成績就會越來越好；有的孩子，自制力差，需要家長在一旁督促，家長稍微照顧不到，孩子就放鬆對自己的要求，甚至玩遊戲成癮，自然成績就會下滑。
2.對視力的影響。雖然教育主管部門有要求，小學每節課不能超過25分鐘，中學不能超過30分鐘，而且每天不得超過4節課，但是仍有個別班，老師工作積極，總會超過規定時間，再加上有的孩子受父母監管不到位，下課後再看電視，玩手機，導致視力下降。因此需要家長配合學校做好孩子的管理和引導工作。
3.師生之間，學生之間的面對面的溝通交流缺乏。大家知道，我們成年人在回憶學生時代時記憶最深的往往不是某個知識點是怎麼學會的，而是和同學之間發生的趣事。長時間不開學的話，同學之間都會生分了！甚至有的學生找不到教室了（我媽沒告訴我是幾年幾班的啊！）😂
師志不渝
假如疫情持續，會對在家上網課的學生有影響。這些影響可以從以下幾個方面表現出來。
一是孩子在家上網課，只能聽講，有不懂的知識點難以及時請教老師，缺乏師生互動；在家網課學習，老師不能像從前在學校面授一樣，一邊講解，一邊對孩子的接受反饋及時瞭解，也不能對學生的當堂練習面批面改，並且聽課紀律老師也不能及時掌控，都會對教學效果產生不利的影響。
二是在家上網課，老師不能對學生進行課堂管理，也會對學習效果產生不利的影響。在家網課，對自律能力比較強的學生，還能夠按照老師的要求，按部就班的聽課、完成並上傳作業以及複習；但是對於平時學習興趣不是很濃厚、自制力較差的學生，聽網課容易造成走過場，不認真聽講，也不認真練習，易造成對知識的掌握縮水。
三是久在家上網課，易對學生家長間的親子關係產生不利影響。學生在家上課，部分學生容易產生懶惰、學習不認真、偷工減料等現象，又不服從父母的管教，會和父母產生矛盾，時間長了，也會影響學習的效果。
四是學生長時間的上網課，容易對其心理造成煩躁、抑鬱、不願意配合老師和家長的安排。對學習產生厭煩情緒，也會直接影響上課的效果。
所以，作為老師和孩子的父母，我們要針對以上問題，積極採取切實可行和行之有效的方法，去解決問題，不能聽之任之，對學生誠懇引導，耐心疏導，爭取讓學生心理健康發展，學習取得較大的進步，不能因為疫情而受到影響。
笑對人生128378531
肯定有影響，但對自律的孩子來說影響不大！
疫情期間上網課，真的是不得已之舉，將近三個月的網課，暴露了學生學習中的很多問題！
我是高三理科班主任，我來說說上網課存在的問題吧:
1.時間觀念不足。在家學習不比在學校，有段子說:“我終於實現了一邊上廁所，一邊聽課的願望”，上廁所能聽好課嗎？不能！如果有時間觀念，這些雜事完全可以在上課前完成，為何非得等到上課了才想到去廁所？要麼在玩手機，要麼玩電腦，以至於忘記上課時間。考試時，不在規定的時間內答題，要麼提前，要麼推後，以至於開學考試，很多學生做不完。如果在學校，肯定不會有這種情況的！
2.容易走神。幾天前，我找了班上一個學習成績還不錯的女生談話，我問她在家上網課什麼狀態，她說剛開始還能聽進去，但由於一個人在家，沒有學習的氣氛，聽著聽著就跑神了，然後就沒有然後了。我覺得這是大部分學生的狀態，因為沒有學習氛圍，以至於聽課效果極差。
3.動手能力差。很多學生僅限於聽聽課（有的打開電腦，放著直播課，然後該幹嘛幹嘛）把老師佈置的作業隨便寫寫，或者是抄抄別人的，甚至是一個字都不寫，傳的別人的作業，這樣的學生大有人在，而導致的直接後果就是:一考試，卷子就寫不完，因此線上考試抄抄抄，成績高的喜人！
疫情期間，網課暴露的問題太多了，我只是說了其中的幾點，而自律的孩子無論是線上還是線下學習，都會保持最佳狀態！
