我不建議父母停薪留職照顧孩子，看見這個問題我就想到了曾經看過的一部電視劇《陪讀》，裡面講述了一位媽媽的陪讀之旅，雖然是電視劇有浮誇的成分在裡面，但是還是啥反應了當下的一些陪讀現象。
一、“陪讀”現象產生的原因
1.擔心孩子不能照顧好自己
不放心讓孩子去學校住宿，說白了也就是擔心孩子的自理能力。陶行知說： “ 中國社會對於小孩的教育普遍只有兩個階段：一是全然依賴，二是忽然自立。”孩子讀小學的時候肯定是全方位照顧周到，只需要放心學習就行了，如果讓孩子初一突然一個人生活，孩子能自理嗎、能夠獨立生活嗎？
關於這點，我想請媽媽們放心，初一的孩子是能夠料理自己生活的，吃飯有食堂，衣服可以帶足換洗衣物週末回家洗，再說有班主任的照顧，不怕的。現在有的地方小學都在讀住宿了，小學生都能照顧好自己，初一了，可以獨立了，能照顧好自己的。
2.擔心孩子吃苦
現在孩子都是家裡的寶貝，家長覺得孩子離開了家就會吃不飽，穿不暖，擔心外面的東西不乾淨，吃外面的東西會感染病毒。是一百個不放心，擔心孩子會吃苦，想為孩子方方面面都照顧到。
關於這點，我想大家都聽過一句話“不經歷風雨，怎能見彩虹”，所以放心的讓孩子去吃苦吧，少年吃的苦越多，成年就會受益更多，古人云”欲成大器，必先勞其筋骨”，家長不要把外面想象的那麼險惡，也不要把自己的孩子想象的那麼脆弱。
3，擔心孩子的自律性
（ 1）懷疑孩子的學習自覺性
長期以來，家長和其他人一樣，也是以考試分數評價自己的子女。一旦孩子考試的分數有所下降，那肯定就是認為沒有認真學習，認為沒有大人在身邊孩子的學習自覺性不行。據調查顯示，中國家長注重子女學業取得好成績並獲得好學歷教育的比例達到了45%，遠超我們的鄰居日本5%，可見中國家長非常重視孩子的分數，這表明家長非常在乎孩子的學習成績，但又擔心其學習自覺性，只有親自看護才能放心。
關於這點，家長的擔心不無道理，孩子從小學到初中，環境突然改變，以前在班上是數一數二的，到了初中發現比自己優秀的多的是，所以心裡難免產生落差。
（ 2）擔心孩子受到環境影響。受“ 孟母三遷”、“ 近朱者赤，近墨者黑”等傳統觀念薰陶，加之現代社會的開放性、多元化這把雙刃劍，使家長普遍擔心孩子受不良的社會影響而失足、墮落。
在初中生家長的確應該管好自己的孩子，孩子在初中抵抗外界誘惑的能力是非常弱小的，在小學的一些問題會被無限放大，沉迷遊戲，沉迷網絡，早戀這些都是有著無數的案例擺在眼前的，我現在回想起我的初中生活，我都為自己沒有同流合汙而感到慶幸，吃煙，打架，打牌，打遊戲，早戀，等等在我周圍是隨時都在發生的。
二、陪讀造成的不良影響
在回答這個問題的之前，我在網上翻閱了一下，發現90%的網友都是反對父母去“陪讀“的，可見父母陪讀切實是不值得提倡的。關於“陪讀”所產生的不良後果，我大概列舉一下
1.造成精神缺失，具體表現就是：缺乏責任心、自私、偏激、傲慢、狹隘、懶惰；社會公德稀少等等。
2.能力缺失症，現在父母的全方位照顧，那肯定孩子是沒有多大機會能夠獨自生存的，何時能夠獨立生存？
3.親自關係惡化，孩子初中的時候處於青春期這個敏感的時間段，父母一旦處理不好，很容易造成親子對立，影響家庭和諧。
三、復讀的好處
“ 陪讀” 確實有利於看管一些自律性很差或已經有不良行為的學生，使他們在一段時間內能被強制約束，不至於被品行不良的人或環境繼續影響而變壞；有利於家庭貧困學生順利完成學業；有利於身體有特殊原因的學生邊治療邊學習，不至於因疾病而耽誤學業。同時，學校也要改善後勤工作，增強服務意識，在吃、住等方面創造條件，讓學生在校內能愉快、健康地生活，跟上社會發展的步伐，以解決家長們的後顧之憂。
結語：讓我們慎重對待“ 陪讀”，放手而不放任地對孩子實施大愛，使他們進入社會後不至於被淘汰而能自立自強於激烈競爭的社會，則孩子幸也！家庭幸也！
我是小向老師呀，專注教育，慢慢學習之中，不要忘記關注喲。
