看關於個性和特點的陳述，你的選擇意味著...
情景
a.你的才能屬於你比較基本的特徵，很難做出很大的改變固定型思維模式
b.無論你的才能處於什麼水平，你總是可以大幅改變它成長型思維模式
會發現固定型思維和成長型思維最大的區別在於：你認為自己的才能、智商是一成不變的，還是可以持續成長的
固定型思維認為，被拒絕、一次競爭的失敗都意味著自己是一個失敗者，不具備這方面的天賦，他們更多的關注結果；他們不會從失敗中學習並糾正自己，相反，他們可能只是去嘗試修復自尊，不願意面對挑戰
成長型思維認為，自身沒有成長或者沒有盡到最大努力，才意味著失敗，過程中都是一種成長，成功與失敗的結果不是那麼的重要。遇到挫折和挑戰，會看做是提高自己的機會，不斷改善和進步
成長型的思維的作用
研究表明，成長型思維在商業職場、人際關係、教育等眾多領域，都發揮著非常重要的作用。
在職場中，具有成長型思維的領導更善於傾聽他人的批判性建議，更重視員工的個人發展。具有成長型思維的企業和團隊更具有包容性，能夠更加開放自由的交流。而具有成長型思維的員工，在具有挑戰性的合作談判等任務中更有競爭力
在人際關係中，具有成長型思維的人更具同理心，會主動經營關係，相信愛情、友誼等一切關係都是可以培養和成長的。在社交中也更多的關注他人，而非別人對自己的評價，因此也更容易突破害羞等性格方面導致的社交障礙，積極地與他人互動
在教育中，擁有成長型思維的孩子，更能從做事的過程中享受到樂趣，他們更樂於尋求幫助，不易放棄，復原力更強。父母、老師、教練應作為成長型思維的傳播者，言傳身教，和孩子、學生一起成長
瞭解大腦的可塑性
我們的大腦和肌肉一樣，可塑性是很強的。大腦中神經元之間，負責傳遞信號的“突觸”會根據環境的刺激和學習經驗不斷改變。每次獲得新信息時，就會產生新的突觸，而複習已有知識時，突觸的連接會更加鞏固
獲得成長型思維的四個步驟
《終身成長》這本書中，提供了獲得成長型思維的四步法：
接受
首先要接受並擁抱自己的固定型思維模式。大部分人並不是只擁有一種思維模式，而是兩種思維模式的混合體，在某些情況下處於固定型思維模式，另一些情況下處於成長型思維模式，這是很正常的。但接受它的存在，並不代表接受讓它頻繁出現和它帶來的危害
觀察
通過觀察，明確是什麼激發了自己的固定型思維模式。
觀察它通常在什麼時候出現？也許是在面對一個巨大挑戰的時候，它開始出現並勸你退縮。也許是在遭遇失敗時，它突然出現並潑你冷水
觀察自己在固定型思維模式下，是怎麼對待他人的？是否經常會評判別人的才能？是否經常會給孩子壓力？
還有想一想，最近一次激發固定型思維模式人格的是什麼事？當時它說了什麼，自己有什麼感覺？先觀察一下，不要急於評價。
命名
給自己的固定型思維模式人格起個名字。然後描述一下它是什麼樣的：什麼時候出現，是什麼性格，以及如何影響我們
比如書中提到一位財務經理，給自己的固定型思維模式人格起名為“杜安”，他說：“當我們遇到困境的時候，我的杜安就會出現。他讓我變得對每個人都非常挑剔，我變得蠻橫、苛刻，而不是去支持我的員工。”
他的團隊成員，在相互瞭解對方的固定型思維模式人格後，彼此的合作進入了一個新的階段，團隊的士氣也大幅上升
教育
給固定型思維模式人格命名之後，我們就可以開始教育他。
具體做法是，在遇到可能激發自己固定型思維模式人格出現的事情時，首先要保持警惕。在他出現並阻止我們時，嘗試讓自己說服他，告訴他為什麼不這樣做的原因，並邀請他和你一起面對挑戰：“我知道這可能會失敗，但是我願意試一試。你能不能對我有耐心一些？”
思維模式的轉變並不能瞬間實現，需要一個訓練和適應的過程！
