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個人覺得這樣做不合適。
一方面，一年級的學生識字量少，不論是數學作業還是語文作業，都需要批改的學生一一檢查被批改學生的作業，這樣一來，就容易浪費學生學習或者放鬆休息的時間。一年級的作業簡單，老師批改的話，花費的時間也不多。讓學生批改，反而批改的效率低，而且質量也未必好。
另一方面，老師親自批改作業，有利於老師掌握每個學生完成作業的情況，無論是學生的態度，還是作業的正確率，可以在批改作業中瞭解。老師不僅要教學生知識，還要了解、關心學生，關注學生的發展，批改作業也是關注學生的一種途徑。
最後，讓小組長批改作業，可能不容易被有些同學接受。有的小組長學習好，可批改作業未必認真，字跡未必能讓其他同學滿意。如果問題較多，容易引發一些矛盾吧。大部分同學還是希望老師親自改作業吧，並且，藉著批改作業的機會，老師可以順便在作業本上給學生適當的獎勵:一朵小紅花、一句評語，都是給學生的激勵，也是和學生進行交流的一個機會。
黎夕淡雅幕
小學一年級小組長參與批評作業，要注意，一、不宜改靈活度大學生作業，只能批改抄寫、計算之類的作業。二、學生批改後，老師必須再批改。三、批改作業不能以減松老師的負擔為目的，只能以培優為目的（教師的工作量反而加大了，因為教師既要組織組長批評，還要重改）。四、改的作業量具體到每一個學生不宜太多，時間不宜太長。如果是這樣，讓一年級的小學生偶爾改一改作業，也是對優秀小朋友的一個鍛鍊！堅持幾年，小朋友還是有收穫的。回答供參考。
荷葉村夫
老師讓班級小組長批改作業，這樣做，我覺得肯定不合適的。原因有這樣幾點。
一是，因為老師沒有盡到自己的責任，備課、批改作業等等都是老師份內的事情，老師只有認真批改了作業，在講評時才能有針對性，才能瞭解學生是否掌握了，學生做錯的原因在哪裡？如果糾正自己的教學方法等，這是非常重要的環節。
二是，讓學生批改作業，耽誤學生的學習時間，學生也達不到這個程度，老師不批改作業，也無法有的放矢地講評，很明顯，老師讓學生批改作業，是不負責任的表現，不利於教學成績的提高。
所以，我個人認為老師不應該這樣做，你是否同意我的看法，歡迎大家關注和點評。
