盧安克
“一切暴力都可以不經鬥爭就使對方屈服，卻不能使對方順從。”——托爾斯泰。
歷經多年才有瞭如今的和諧社會，可誰又能說這其中並沒有暴力存在呢？但是這網絡暴力近來卻是更加猖狂。憑藉著那無人知曉的賬號而為所欲為，害人不淺卻仍“不自知”。這盧安克便是深受其害。
盧安克的到來
盧安克與他的雙胞胎哥哥出生在了德國漢堡的一個家庭。因為家庭條件還是不錯的，所以自小便接受著良好的教育。再加之個性使然，所以他有著獨特的處世之道。他不甘於安逸，同時又肆意灑脫。所以他的人生充滿了傳奇色彩。
盧安克離開家鄉到中國
中學時期他喜歡上了帆船，到了十八歲那年，他入伍服役一年，退役後又進入了漢堡藝術美術學院，在這同一年呢他也考到了帆船的教練資格證。但這些遠遠沒有達到他心中的期許。他開始遊歷各國，起初，他經常在英國和美國運送武器的港口進行抗議阻攔，後來，他到達了非洲，在當地拍攝一些紀錄片來彰顯當地的文化特色。
一九九零年，盧安克到達了中國。短短三個月的時間他便喜歡上了這個特殊的國家。在這三個月中，他先是在南京中南大學落腳，後來轉入了廣西農學院，在一次志願者活動中，他和室友一起報名參加。正是這次活動使他的人生規劃出現了變故。
不被理解
他成功抵達鄉下。於是二零零一年七月，盧安克第一次來到了這廣西省東蘭縣林廣屯。他見到了村民們的熱情，也看到了村民的“貧困”。在這裡，破敗的學校，一位任課老師會同時教導語、數、歷、化、生……等等各種學科。他起初不是特別理解，在詢問了村民村裡的狀況之後，他決定在這裡教書。
本就因為妹妹在幼稚園工作而對孩子比較喜歡的他，在見到這裡的孩子之後更是下定了決心。這裡的孩子聰明又能幹，小小的年紀便會照顧家人，這令他不免動容。
可是這時卻有著一大難題使他非常困擾。他並沒有教師資格證，自然也就不具備教學的資本。在他拒絕工資之後的請求之下，當地校長同意他在此教書。不過在當時那樣一個落後的村子裡，外國人可是並不受待見的。老一輩的甚至將它看做敵人。
盧安克決定用實際來說話。因為受家庭良好教育的影響，他一直以來都是華德福教育的推崇者。這種教學方法已有近百年的歷史，自上個世紀七十年代便受到了世界的認可。它主張的是從智慧、心智、動手能力這三個方面去教導孩子。
盧安克在山區支教
盧安克在教導學生時，也希望他們能夠接觸到這種教學方式。說幹就幹，於是在他的教學之下，孩子們大多都會說出一口流利的英語。可是這終究不是課本知識，在不久後的考試之中，因為學生們的成績未有發生較大的改變，父母們還是決定尋找校長將其開除。
再次返還
盧安克決定離開，可他終究放心不下這裡學習條件艱苦的孩子。不久之後，他便第二次抵達了這林廣屯。這一次，他自己開創學校，不收學費，不繳書費，但同時他也提前向家長說好，不確保孩子的成績。他說過他:只是助學，並不是教學，如果你們放心，就送我這裡來。
這一送，便是長達十年啊!在這十年裡，他認真教導每一位孩子，也充分的展示了所謂的華德福教育。他注重實踐，注重操作。每一件事都和孩子們親力親為。
比如，他見道路泥濘，便提出修路，村民哪個不想修，可沒有資金啊。他便鼓動孩子們和他一起前去修路。在此期間，孩子們學會了，如何丈量，如何換算，如何用最少資金取得最大利益。又比如，他專門為孩子寫出一部小說《和平劍》，既讓他們有課外書可讀，又在他們心裡種下了保家衛國的種子。
再比如，他想要充分發掘孩子們的興趣，讓他們不再膽小怯弱，鼓勵孩子大膽展示自我，讓他們每人都扮演《和平劍》中的一些英雄人物，舉行話劇在村子裡表演。這些少年們的炙熱眼神啊!終究是被點亮。可這世間又哪有不透風的牆啊！
不多時，便有著一個又一個的記者前來詢問他的事蹟。甚至就連《感動中國人物》欄目組也來尋找，想要將其評為感動中國十大人物之一，來彰顯他的這種美好品德，想要世人學習。這本是天大的好事，但是盧安克一向不喜媒體，他只求安安穩穩的在這裡教導孩子。不想要出現在在大眾面前表現自己給他人，在他看來這就像是“譁眾取寵”。所以他一一婉拒。
盧安克和孩子
輿論風波
可是不乏一些急功近利之人，假裝志願者的身份進入村莊。將盧安克的點點滴滴記錄下來，發佈到了網上。
一時之間，這件事情可是引起了不小的轟動。眾多網友紛紛讚賞其偉大品質。可不知又是哪位記者拿出了之前盧安克拒接採訪之事，霎時，輿論被推到風口浪尖。不少人說他狂妄自大，有了一點名氣便耍大牌，還有人說他，故意淡泊名利，想要眾人的膜拜。
甚至有人竟然說出:他作為一個德國人，不愛國家，為何要來中國使得烏煙瘴氣。之話。可真是頭腦發熱，是非不分。
盧安克受到輿論
在這個物慾橫流，追求功名利祿的時代，盧安克的行為可就顯得較為“離經叛道”了。不論是真正懷疑他“不安好心”之人，亦或是嫉妒他“品德”高於自己之人。總之，這時的盧安克是眾矢之的。
外面的“腥風血雨”盧安克又怎能絲毫不知，他被迫接受了節目組的訪問。
在這天，他穿著村民們縫的衣服，踏著鄉親們做的鞋子。在眾人嘰嘰喳喳的喧鬧中走近了記者。這時的他深受百姓們的愛戴。同樣，他也喜歡這群可愛的村民。聽著這嘰嘰喳喳的喧鬧也讓他覺得是暖洋洋。
他一一回答記者的問題，最後，面對機器時他說
“我不喜歡媒體。”
終究是離開
“無意苦爭春，一任群芳妒。”盧安克，他兩難決斷啊!
這時，有件事情替他做出了決定。他所註冊的德國魯道夫施泰納教育友好協會駐中國辦事處到期，同時，他的中國居留證也即將到期。再加之他與他的家人所受壓力。
盧安克回國
所以在二零一零年五月二十日，盧安克關閉了自己的博客，並聲明“我不是本國人，還來管一些外來人不該管的事情，使得一些本國人有些難受。為了不傷害你們的自尊感，我是不應該管留守兒童的事情。但如果我放棄，我的學生又很難過。這種矛盾只有一個解決辦法:不讓外面的人知道，就沒有人因為我的行為而難過。”
在這之後，盧安克便回到了他的家鄉。或許只有這樣才能夠守護住他們最後的尊嚴，也守護住了那些自欺欺人之人的尊嚴。這是有多大的委屈，多大的無奈，多大的難過，才會出這樣的一番話。
後來的盧安克娶妻生子，有人說他和妻子一起重返教育。也有人說他們早已離開，去追尋其他生活。眾說紛紜，可不論他的結果怎樣，我們也只能祝他幸福罷了。雖然盧安克離開，可他的事蹟卻感染了眾多學子，有大量的學生開始從事支教工作，為大山裡的孩子們傳授知識。而當年那些振振有詞的人確實不知所云。
為自己的每一句話負責，需要每一位公民都要做到。網絡上亦是如此。雖說網絡不知真人，可終究:良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒啊。
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