1、“為了你好”是“自私”的教育？
看綜藝節目《親愛的小課桌》時，教育專家張敏老師提到了一點，“為了你好”的教育，是“自私”的教育。
事情還要追溯到第一期節目。
這檔節目播出後，一年級男孩凱凱因為在寒假寫了376張卷子，以及凱凱媽媽強勢的教育理念，引發了嘉賓和專家的討論。
大家一致認為，凱凱的作業太多了。除了學校的作業，凱凱媽媽每天還要給他留其他作業。
從主持人到嘉賓們，到教育專家張敏、以及演播室裡另一位孩子的媽媽，都紛紛勸凱凱媽媽，給孩子少留一點作業。
到了第三期節目，凱凱的作業卻沒有減少。
凱凱媽解釋，節目錄制結束也有一段時間了，這段時間小朋友也成長了，懂事了不少。當她問孩子覺得作業多不多時，他對媽媽說，作業不多的，他還可以再做一點。
凱凱媽強調，這是兒子的原話。
並且凱凱對她說，“我知道你們都是為了我好。”
凱凱媽說完這話，演播室裡的各位又不淡定了。
傅首爾說，如果她聽到兒子這麼說，她會非常心酸。
張敏嘆了一口氣說，當孩子說出“為了我好”這句話時，他不認為這是教育的成功，相反，他覺得是控制“洗腦”的成功。
他強調，“為了你好”是“自私”的教育。父母或教育者，面對孩子時，要謹慎說這句話。
他進一步解釋，父母這樣說，是想讓孩子成長為他們希望的樣子，而不是孩子自己想成為的樣子。
其實，張老師這樣解釋，結合凱凱寫太多作業這個背景，是有一定道理的。
畢竟，這麼小的孩子，不能只寫作業，沒有玩耍時間。
但“為了你好”真的只是“自私”的嗎？
2、我想帶你去散步，你卻只想宅在家
我想起了昨天發生的一件小事。
昨天從幼兒園接了蓁寶，路上她問我，爸爸什麼時候才能不上班呢？
我說週日的時候就可以了。
她說，等爸爸不上班時，就可以陪我度過一個美好的下午了，我們一起搭積木，畫畫。
然後，小朋友又略有遺憾地說，上一次爸爸休息的時候，就沒有這樣玩，錯過了。
我一下子想起來，上個週日，老公上午先是帶她出去散步，在附近給她買了零食。快到中午時我去找他們匯合，然後商量中午在哪吃飯。
結果小朋友不知怎麼了，一直嚷著要回家。
然後老公就生氣了。
他想的是，好不容易他休息一天，帶孩子出來轉轉，散散心，這小孩還不領情，非要回家。
他一生氣就對孩子放了狠話，下次再也不帶你出來玩了，在家待著吧。
回家的路上，他也沒給孩子好臉色。到了家，更是黑著臉，靠在床上看手機，一句話也不說，後來連中午飯也不吃，直接睡覺了。
後來自然也就沒有陪孩子搭積木、畫畫了。
這就是蓁寶所謂的，錯過了一個美好的下午。
我當時很無語。
孩子想回家，肯定是有原因的，要麼覺得不好玩，要麼想在家裡玩吧。
再說了，她既沒哭，又沒鬧，只是說了幾次要回家罷了。
倒是他這個成年人，又發脾氣又冷暴力，還不如孩子。
我理解他，工作了一週，帶孩子出來轉轉，他可以散散心，又可以陪孩子在陽光下跑跑走走，生活多美好。
只是，陪孩子這件事，也要顧及下孩子的感受吧。
他以為，這是孩子喜歡的方式，他這樣做，是為了孩子好。
其實他錯了。
3、“為了你好”是體會，但也不能忽視孩子的感受
繼續回到《親愛的小課桌》。
張敏老師說完後，凱凱媽媽當場提出了質疑。
她說，孩子的眼界和他們所能接觸到的東西，畢竟比不上父母。如果孩子長大以後，可能會覺得，當初要是聽父母的話，也許生活會輕鬆一點，開心一點。
旁邊的王恩澤媽媽露出了讚許的表情。
這時，演播室有一絲尷尬。
傅首爾打破局面，她先是表示理解凱凱媽說的，覺得如果結果是好的，孩子能認識到父母真的是為了他好，這當然皆大歡喜。
接著她說，其實張老師想表達的是，對孩子而言，爸爸媽媽說的為了我好，其實是一種體會。而不是當孩子小時候，接受父母的建議時，是對自己的一種說服。
因為當他不斷地接受父母的建議時，同時也可能會忽略自己內心的真實感受。
這時，張老師也表示贊同。
至此，關於“為了你好”的討論才算告一段落。
是的，孩子雖然小，卻也是獨立的個體，他們有自己的想法，喜歡按自己的方式探索世界。
可如果父母一句“為了你好”，就讓孩子按自己說的做，孩子只能被動地接受建議，想必他們心裡也是不開心的。
結語：
想起小時候，父母對我們說過很多次，“為了你好”。
成為父母后，我們也對孩子說了很多次，“為了你好”。
小時候，我們對父母也會心生埋怨，覺得什麼都得聽他們的，自己少了很多自由；
想必孩子的心情也如我們當年。
的確，父母的經驗、閱歷、見識，在很多時候在孩子之上，給孩子提建議，是愛孩子，希望孩子少走彎路。
不過，張敏老師的話也不無道理。
他說，每個人都有自己的人生，自己的體驗歷程，大人是不可以代替孩子去成長，去體驗，去規劃的。
所以，當我們說“為了你好”時，是真誠地給孩子建議，同時，也把思考的空間留給孩子，讓孩子可以關注自己內心真實的想法吧。
感謝閱讀，部分圖片來自《親愛的小課桌》。
