8天的國慶長假後，好不容易適應幼兒園生活的小豆包們又回到了“解放前”：入園焦慮“重現”、自理能力“倒退”、遊戲場面“混亂”，將之前學的常規忘到了腦後……
如何幫孩子將本已“牢記於心、外化於行”的班級常規“撿”回來呢？彆著急！小編為大家準備了一套實用的一日生活常規培養策略，讓老師不靠吼也不靠哄，幫助孩子快速適應幼兒園生活。
入 園
常見問題
孩子粘著家長、哭鬧不止
孩子不願意問好
孩子不能準時上幼兒園
應對策略
1. 晨間接待時，老師要以飽滿的精神狀態迎接孩子入園，並主動問好，以熱情積極的態度帶動孩子的情緒！遇到孩子不願問好的情形，老師可以邀請其他小朋友做示範，並及時進行鼓勵和表揚。
2. 遇上“分離焦慮”較為嚴重的孩子，老師可讓孩子在同伴的引導下，自然地融入晨間遊戲，以緩解不安情緒。如果孩子持續哭鬧，可以帶領孩子在戶外走一走，適當安撫孩子，待孩子情緒平復後，再帶回教室。
3. 遇上經常遲到的孩子，請告知家長正常作息的重要性，提醒家長要讓孩子準時入園。當孩子準時來園時，也要及時給予肯定，讓孩子有意識地形成良好常規習慣。
兒歌推薦
寶寶來園不哭鬧，見到老師微微笑，
互相問聲早上好 ，都誇寶寶有禮貌。
早 操
常見問題
孩子隨意跑鬧追逐、大聲喧譁
孩子規則意識較弱，爭搶遊戲材料
應對策略
1. 開學初期，老師可以選擇孩子喜歡、熟悉，且節奏明快、旋律優美的音樂，以調動孩子參與早操的熱情，培養孩子的審美情趣、節奏感和表現力。
2.老師在帶操時要精神飽滿，口令規範，動作協調到位。對動作不協調的孩子，老師要進行個別輔導；對身體不舒服或情緒不穩定的孩子，也要及時給予關注。
3.對於小班的孩子，老師可為他們編排短小、有趣的動物模仿操或情境遊戲操；中大班的孩子則可以設計更為豐富的形式，以激發孩子的興趣，讓孩子自然而然地愛上鍛鍊，愛上運動，健康成長。
兒歌推薦
排排隊，要站好， 伸伸腿，彎彎腰。
一二三四五六七， 小朋友們來做操，
天天鍛鍊身體好。
集體教學
常見問題
孩子隨意講話、插話
孩子亂動或走神
應對策略
1.老師在安排座位時，儘量以圓弧形安排座位，讓每一位孩子都能看清自己，不要背對孩子，並選擇合適的教學內容和生動有趣的教學方式，吸引孩子的注意力。
2.在學習活動過程中，提醒孩子保持正確的讀寫姿勢，對於出現姿勢問題的孩子可進行及時的引導和糾正。
3.引導孩子學會控制好自己的情緒，說話時輕聲細語，不因自己過度興奮或其他情緒的表現而影響同伴；需要合作時，請孩子學會協商、輪流和謙讓。
兒歌推薦
小小膝蓋頭碰頭，小手小腿做朋友，
眼睛平視背挺直，端端正正坐得好。
進 餐
常見問題
孩子吃得慢或挑食
孩子忘記收放餐具
應對策略
1.進餐前，根據班級情況，指導孩子有序洗手，取餐；用生動活潑的方式為孩子介紹食譜，激發他們的食慾。
2.進餐中，全面觀察孩子的用餐情況，指導他們正確使用餐具；鼓勵孩子勇敢嘗試他們不喜歡的食物，當孩子完成一種新食物嘗試時，要給予表揚和鼓勵。
3.對於挑食的幼兒，可用有趣的故事來引導孩子嘗試食物；幼兒吃得慢時，適當提醒，不要催促，更不要強喂；對於飯後將碗筷收拾乾淨的幼兒，要及時表揚。
4.餐後可組織一些幫助幼兒身體放鬆的活動，如散步、閱讀、講故事、聽音樂等。
兒歌推薦
開飯啦，快坐下，認真吃飯不說話。
飯粒兒，不亂撒，我們不做漏嘴巴。
午 睡
常見問題
孩子睡不著，打擾同伴休息
應對策略
1.提醒或組織孩子如廁，指導幼兒脫衣、脫褲、脫鞋襪、上床蓋被，並調整舒適的睡姿，安撫情緒不平靜的孩子。
2.每隔15分鐘巡視一次，安慰入睡困難的孩子，為蹬被子的孩子蓋被子，觀察孩子們身體有無不適的表現並及時處理，輕聲喚醒尿床的孩子並及時處理。
3.用輕鬆愉快的音樂喚醒孩子，指導幼兒穿衣褲、穿鞋襪，組織他們如廁、盥洗、喝水，幫助有需要的孩子梳頭。
兒歌推薦
午睡到，午睡到，小朋友們準備好，
先放枕頭後鋪被，再把鞋子擺放好。
先脫褲，後脫衣，鑽進被子睡著了。
戶外活動
常見問題
孩子隨意跑鬧追逐、大聲喧譁
孩子規則意識較弱，爭搶遊戲材料
應對策略
1.活動開始前，注意活動場地和運動器械安全，提醒孩子遵守活動規則；老師還可與孩子一同探討、製作出他們普遍接受的規則牌用於環境創設。
2.活動中，思考活動內容是否適合孩子、孩子是否感興趣，並根據實際情況和環境變化，靈活調整活動進程；引導孩子充分交往與合作，有針對性地給予適宜的指導和幫助。
3.活動結束後，鼓勵孩子自主整理器械材料，並及時開展討論、分析等評價活動，引導孩子分享感受，幫助他們整理獲得的零散經驗，修正錯誤經驗，也對下次活動提出新的要求。
兒歌推薦
走走走，跳跳跳，戶外鍛鍊空氣好。
不推不碰做遊戲，安全鍛鍊很重要。
親愛的老師們，以上一日生活的常規培養策略大家都get到了嗎？您也可以根據自身班級幼兒的情況及特點進行調整和補充策略，幫助孩子們更好地適應快樂的幼兒園生活哦~
