來之A安之
值得尊重，並不提倡，但是不得補課，主要一旦放開，後果有點嚴重。你可以試想一下，教師如果補課，基本沒有其他人啥事了。第一，從解決就業的角度：每年國家培養那麼多師範生，真正招考進編的才百分之幾？其他師範生難道不用養家餬口了？第二，又涉及到教育公平的問題。如果教師補課，肯定會有部分教師為了利益上課不講重點，讓學生來補課。那其他補不起課的學生怎麼辦？所以教育法規定教師不得補課是有道理的。其實教師，除了補課還是有很多相關的事情可以做啊，也不見得非要送外賣。比如可以多學習專業知識，在利用學校平臺開展社團，培養有特殊才能的學生。比如這位老師是音樂老師，可以培養和鼓勵學生參加教育局主辦的相關比賽，一旦拿到獎，老師的績效考核一般也會有相應的"獎金”，而且對於老師升職也是有好處的，我身邊就有這樣成功的案例，一位副科的科學老師已經成功升職為副校長。這個錢拿得堂堂正正，理所當然。甚至有老師也可以利用自媒體平臺分享自己的教學技術，知識等，比如李永樂老師。總之每一條路都是自己選的，各行有各行的規矩，既然選擇了做人民教師就要遵守《教育法》。教師的工資雖然不像有些行業月薪上萬，但是也至少是中等收入水平，從長遠來看比絕大多數行業好的多。知足者常樂！
教育行者何老師
老師送外賣，值得點贊。老師補課有違師德。這是社會的普遍共識。
1.送外賣貼補家用。社會對老師的期望值很高，認為老師教書育人，為人師表，甘於清貧。可是老師也是人，上有老，下有小，要養活一家人，僅憑微薄工資，很難維持一家人的生活。四川一位老師，出於無奈，只好利用週末時間送外賣，以維持一家人的生計。對於老師送外賣，社會上也有不不同看法。有人認為老師送外賣，有損老師形象，身上沾滿銅臭味。可大多數人認為，老師憑自己的苦力掙錢，貼補家用，無可厚非。如果老師不是生活困難，何必自討苦吃，搞第二職業？
2.補課違反師德。有人質疑，老師生活艱辛，為什麼不能給孩子補課，而非要送外賣來貼補家用，給孩子補課不是老師的長項嗎？殊不知老師補課違反職業道德，是要被處分的。國家教育主管部門曾多次禁令，嚴禁教師有償補課。有償補課確實增加孩子的學習負擔。嚴禁教師補課，也能避免所謂“課內不講課外講，校內不講校外講”的亂象。老師補課，如果被查到，比害眼要厲害。老師違規補課，被處理的例子，也是隨處可見。
作為老師，要做遵紀守法的模範。能為則為，不能為則不為。
張志學689360
三百六十行，行行出狀元。教師這一行的狀元本領高，本領全，既是教師，又是心理諮詢師，還是警察，保姆，舵手，園丁……自然也可以是快遞員！
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的領路人。教師言行水平直接影響著學生的健康成長。所以教師的一舉一動都受關注。
作為一名教師，我來說說我的觀點。
首先，說說補課，嚴令禁止
長期以來，廣大中小學教師教書育人、敬業奉獻贏得了全社會的尊重，但受拜金主義、享樂主義等不良之風影響，一些教師以權謀私，體罰或者變相體罰學生、私自辦班或進行有償家教、向學生推銷教輔資料，不注重師德的行為，損害了人民教師的形象，給教育事業帶來了不良影響。
《中小學教師職業道德規範》規定教師需愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
有償家教損害了學生、家長的利益以及整個教師隊伍的形象。只有提高教師隊伍的職業素養，才能發展我國的教育事業。
其次，說說教師送外賣，具有時代特點，律法尚不完善，要更新探討。
教師職業行為規範明確規定：教師不準在工作時間內從事與教育教學無關的活動。
教師送外賣不在工作時間內，沒有對學生、家長的行為造成傷害。但這種行為不提倡，不鼓勵。國家給教師假期的初衷應是讓老師終身學習，不斷學習。
勞動創造美好生活，自食其力是我們老師教給孩子的，教師言行一致，不應該被批評。
結束語
平常心看待老師的行為，老師也是人，教書育人可以踐行到生活的方方面面。生活中，多學習，教學上，多用心，我相信老師會收穫更多的理解！
