曾經以為幼兒園虐童事件離我很遠，直到上週我侄女因午休睡不著打擾了其他小朋友，被老師扇耳光扇出血後，我才發現，原來校方暴力離我如此之近。作為家長，我們把孩子送到幼兒園就是希望他能開心健康，可是頻頻發生的虐童事件卻讓我們膽顫心驚，譬如這兩天發生的福州某幼兒園保育員針扎學生，又如之前火爆的紅黃藍幼兒園外教猥褻幼童等，小孩子在遭受虐待後往往還被威脅，回家都還不敢說。但是罪人終究有法律來收，通過蛛絲馬跡我們還是能追查事情端倪，以下我就教各位家長4招辨別孩子在幼兒園是否受虐，沒時間的可以先收藏，有時間的繼續往下看。
第一招：觀察細節
天網恢恢疏而不漏，要辨別孩子是否在幼兒園受虐，可以從細節著手。觀察細節可以做好四步走：
第一步，觀察情緒。雖然孩子不敢說，但情緒騙不了人，所以家長要多觀察孩子的情緒狀態。倘若活潑的孩子突然沉默不語或者眼眶紅紅，那麼一定是發生了不愉快的事甚至哭過。
第二步，觀察衣著。如果孩子的衣服變得凌亂或有扯撕狀況，極有可能是孩子間打鬧造成或是遭到了施暴者的黑手。
第三步，觀察談話。如果問到孩子發生什麼事，孩子支支吾吾，鐵定有事；如果孩子主動反映身體哪裡疼痛時，不要認為孩子太嬌氣，要耐心詢問；
第四步：觀察身體。給孩子洗澡時一定要注意查看身體特別是大腿部、手背部等，看大腿部有沒有淤青痕跡，看手背胳膊處是否有細微小針眼大小的傷口。
第二招：迂迴詢問
倘若孩子被威脅不敢陳述受虐事實，這時家長可以採用迂迴詢問戰術，即假設其他孩子發生同樣的事時老師是怎麼處理的，通過迂迴溝通，能降低孩子警惕，也能從側面瞭解老師對同類事件的態度，進而判斷老師是否有存在侵犯行為。
談話內容可以按以下套路走：
“兒子，今天你們班級有誰被老師批評了嗎？”
“XXX被批評了。”
“呀！那是因為做錯什麼才被批評呢？”
“他沒有午休，還把喝的水打翻了”
“老師一定很生氣吧，老師怎麼懲罰他呢”
“老師氣壞了，打了他一下臉！”
“那你平常有好好午休嗎？”
“。。。。”孩子如果不回答，或者說有幾次沒有午休，那麼很有可能老師也是同樣對待他。
第三招：角色扮演
抓住孩子模仿的天性，通過角色扮演還原幼兒園上課各種場景，家長當學生，孩子當老師，通過一些不規矩的舉動，譬如家長在上課的時候故意來回挪動小板凳、和鄰座小朋友小聲嘀咕、午餐時故意把不吃的菜夾到桌子上、午休時翻來覆去等等，進而觀察孩子這位“老師”的處理態度和處理方法，從而瞭解老師對待學生的行為，進而判斷是否存在虐待行為。
當然，如果出現虐待行為，要進一步質疑“你們老師真這樣處理嗎”，以警惕戲精孩子自己加戲，從而錯怪了老師。
第四招：捉賊捉贓
虐童的老師都是賊，一個偷走孩子純真心靈和快樂生活的賊，所以對於這種老師要捉賊捉贓，通過真憑實據來追討說法。聰明的你一定想到是什麼神器了，恩，沒錯，就是監控器。大多數幼兒園都有安裝監控器，無論是教室還是走廊。因此可通過監視器調用查看事件經過，這是做家長的權力。
其實建議家長可以藉助家委會的力量，要求定期查看監控錄像，以及時發現、溝通和解決問題。這不僅是對自己孩子負責，同時也能督促園方教師進一步提高自身教學素質和教學水平，而不是靠發脾氣和耍小陰招來獲得對孩子的支配權。
4招教你辨別孩子在幼兒園是否受虐，聰明的媽媽都已收藏！孩子都是心頭肉，我相信大多數幼兒園教師還是盡善盡責的，最後希望虐童事件越來越少。
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