老虎1256034213
從孩子邁入學齡階段，一般家長都會根據孩子情況(學習、興趣)，給孩子報一些輔導班、興趣班。那麼在這裡，提出幾點個人看法。
一、建議小學以興趣為主，初高中以學業為主
小學生一般以培養興趣為主，如孩子喜歡畫畫或跳舞，這樣，就以孩子興趣，去給孩子報讀各類藝術類輔導班。當然，也有特殊情況出現，比如，有些孩子喜歡好動，那我們可以給孩子報讀一些棋類，能使人安靜的興趣班。初高中是應試階段，這裡，就要根據孩子學習變化，給孩子在課餘時間充電。當然，個人不建議給孩子課餘時間排滿，一定要給孩子一些個人時間。
二、如何選擇輔導班及教師
這點，相信絕大多數初高中階段家長，都會在給孩子選擇輔導班時，都會考慮的問題。在這裡，可以問下學校授課教師或一些同學。現在大大小小的培訓機構，都宣傳自己的老師是名師，其實，本質上，適合孩子，對孩子有幫助的老師，才是好老師。孩子在輔導班學習，家長一定要花時間和孩子溝通學習效果，如成績出現波動，更要和及時解決。
風之語萬物生
先給大家分享一個真實的事例：
我的兒子讀小學的時候，由於各種原因，學校前後給他們換了4個英語老師，大概是銜接的不太好，老師的教學水平也參差不齊，所以，班內的大部分孩子都報了課外英語輔導班。
當時，我家兒子的成績總體上來講在班級是名列前茅的，但是，綜合起來看，英語稍差一點，於是，我也打算給他報一個英語輔導班。
事前，我瞭解了幾家英語培訓機構，選擇了一個教學比較靈活、老師比較溫和、注重全閱讀的培訓班。
但是，當我徵求兒子的意見時，兒子表示他不想去上補課班，後來，我說也不過佔用他週末的兩個小時，讓他堅持一下就好，最後，好不容易說服了他。
真正開課後才發現課程的設置是大課制，週日的整個上午都需要在培訓班度過，一大節紐拓普上完之後，緊接著是一大節學校同步。
這讓他覺得很難接受，課時量和之前預想的完全不一樣，他反覆跟我講，這樣會擠佔他的課餘時間，他已經報了一個奧數班，不想再報其他課程了。（奧數班的話，是他喜歡的課程，而且是他主動提出來讓我報的。）
儘管兒子不同意，我還是沒有妥協，可能也有一些焦慮，覺得不讓他補心裡不踏實，記得當時的補課費用也很高，大有不把這筆錢花出去不“罷休”的感覺。
剛開始上課的時候，老師循循善誘，還設立了許多獎勵機制，兒子的興趣倒是被調動起來了，每天補課回家後都很愉快。
可是沒過多久，老師變得嚴厲了，獎勵機制也無形中取消了，英語補習便變得讓我們都很痛苦，他每次去補習班的時候都非常地不願意去，出門前總要在家猶豫好久，才能邁出步子。
我以為，只要把他送去了，多少能夠吸收一點，再加上每天在家做的聽讀和配音，就算效果不會特別好，也總比不補強。
然而，效果比我想象的差很多，由於他的內心充滿排斥，反而影響了他對英語的學習興趣，學期末考試的時候，英語成績並沒有明顯的提升。
轉眼到了第二個學期，他對補課的排斥情緒更加嚴重，有一天晚上，我在和他談心，他居然非常傷心地哭了，對我說，“媽媽，我真希望自己生病，我想把一盆冷水從頭頂上澆下去，然後發燒，這樣我就有理由不去補課了。”
聽了他的話，我才意識到問題的嚴重性，並且問他為什麼這樣想，後來才得知他和老師發生了一些矛盾，課堂上老師批評了他，他不想再去面對老師。
找到癥結之後，我背後同老師進行了溝通，把孩子的情緒反應告訴了老師，希望老師能夠多關心他一些。
最後，磕磕絆絆總算是把一個學期課補完了，直到現在，兒子回憶起來都說，那真是一段痛苦的時光。
現在回頭來看，當時確實是我做的不對，給兒子報了輔導班，非但沒有提升他的成績，反而影響了他對英語的興趣。
所以，如果孩子確實不想補，父母還是不要強制孩子好了，這樣做的效果很差，如果孩子去，他覺得委屈，不去又會覺得對父母有愧疚，會給孩子帶去很大的心理壓力，影響孩子的自我價值感，也容易讓孩子產生逆反心理，帶來更多親子關係間的衝突。
如果我們所做的，正是孩子喜歡的、需要的，孩子的生命就能得到滋養，親子關係也會越來越和諧，孩子就會更配合，正如我的兒子非常喜歡數學，一定要讓我給他報奧數班一樣，他從中收穫的就是一份學習的樂趣，否則，背其道而行之，只會適得其反。
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百合媽媽讀心理
廣義上，現在養孩子需要報輔導班。假如孩子的成功定義為考上大學，我們就要了解我國高考制度改革逐漸走向深水區的動向，這也是徹底改變應試教育的唯一途徑。那麼未來高校錄取會是什麼樣的呢？作為家長應該如何從小對接呢？
高校錄取逐漸走向自主招生，招生比例有可能過半。這種情況下，學生個性化發展將成為趨勢。順著自己的興趣往深處走將逐漸凸顯。學生在發展過程中，家長將會越來越重視學生興趣愛好的保持和培養，但是，自己又無法指導，成了學生報班輔導的關鍵原因。
狹義上，孩子成長過程中不需要上任何輔導班。隨著我國高校教育的蓬勃發展，每年幾百萬大學畢業生湧入社會成為了家長，這些人的孩子若只為考學，學會書本知識，父母的知識水平就足夠了，何必勞民傷財，增加負擔呢？有些自主學習能力較強的學生，養成了良好的學習習慣，成績一直都很優秀，學習有沒有困難，你說他還有必要上輔導班嗎？
但是，現實生活中，城市孩子無一例外的都上了輔導班，倒是農村孩子還生活在一片淨土上，沒有收到“汙染”，是大幸也是悲哀。他們被擠在了起跑線後面，多半還是過著子承父業的生活。
不過，最近一些有經濟頭腦的人士，開始染指農村這片淨土，農村家長也開始支出看似有用的智力投資。我再奉勸大家一句，切莫盲從，鼓了他們的腰包，孩子也沒有多大變化。
