1、體罰的影響
小月的媽媽是事業單位的員工，小月每天都會把自己做好的家庭作業交給這位年輕的母親進行批閱。小月忐忑的把作業本交給自己的媽媽，這位年輕的媽媽在工作上正好遇到麻煩，心情一團糟，又看到自己的女兒不爭氣的考試成績和一團糟的作業內容，氣打不出來。而小月卻只是乖乖的站在原地，膽怯的看著這位母親，尋找著熟悉的懲罰工具——小木條。那根小木條是媽媽隨手在地上撿的，每當小月犯錯了，就會對她進行懲罰。
很明顯在整個互動過程中，年輕的媽媽表現得是一種控制性互動，這位母親不適當的使用了懲罰的手段。她錯誤的把懲罰和體罰混為一談，以為採取體罰的方式能夠給孩子帶來改變。小月沒有能力來進行抵抗，維護自己的尊嚴，但她明確自己的人格受到了侮辱。這種體罰對孩子產生的心理影響就是①憤怒：家長不值得信任；②報復：會在心理默默記住仇恨，期盼自己的長大；③逆反，不按你們說的做④萎縮：反正我不是好孩子
2、虎媽貓爸的影響
小月的父親準備帶她去看電影《飛屋環遊記》，但小月卻說：“我的作業還沒有做好，作業不做好，我會被媽媽打的”而此時小月的父親說：“別聽你媽的，有我在，她不會打你”小月聽到父親的話，開心的笑了。
這是父親對小孩的縱容，很明顯小月的父母沒有達成一致的教育理念，小月的母親在嘗試制定規則，使小月養成良好的學習習慣，而小月的父親則是規則的破壞者，這樣產生的影響就是，輕而易舉的破壞了母親的形象，削弱了母親教育的力量。
3、過度獎勵
小月的母親出差不在家，懂事的小月把屋子打掃了一遍，又整理了衣服和床被，小月的爸爸看到後，很是開心，獎勵了小月200元錢：“小月真是個好孩子，這是爸爸獎勵你的，下次繼續努力”小月開心的回到了自己的房間。
這件事情看上去合情合理，但也許會誘導小月得出兩個結論
①做一點家務就可以獲得物質獎勵，下次媽媽不給我錢，我不做家務也可以理所當然，心安理得了。
②從本性來說是錢驅使了勞動的願望，我（小月）不值得信任。其實，當父母想要表揚孩子時，不用事事都用物質來獎勵。我們要從內心肯定孩子有好孩子的願望，勞動產生於他們自己的意願，產生於他們對家庭的歸屬感，他們樂於勞動，感到愉快，為家人所表揚，充滿自豪，而這些都是交換價值所無法達到的。用金錢來獎勵孩子會無形中打擊孩子善良的願望。獎勵不僅僅只有物質獎勵，還可以通過表揚、讚賞、肯定等方式來實現。並不是一點點小事，就要用金錢來獎勵，在這個物慾橫流的時代，只有動物才僅僅滿足於物質的獎勵，而一個人不可能事事都能獲得物質的獎勵，在一個真實的世界裡，一個人想要在社會中立足，需要有很強的責任心，靠不斷的努力來生存。家長在教育孩子的過程中，要注重激發孩子內心的力量。
