最近有个宋代电视剧刷屏了，剧中的很多人物，例如范仲淹、欧阳修、晏殊等，简直承包了整个初高中文言文必背课文。剧中使用了大量的文言文，不少网友都戏称，这一个需要边查资料边看才能看懂的剧。由此可知，文言文的学习是很多人的难点，课文的背诵更是难上加难。
今天我要讲一下怎么样用高效的方式理解并背诵一篇文言文，我会先讲解具体步骤，之后通过一个具体的例子来说明，学完就能马上实践是我写文章的目的。
文言文可以说是很厉害的文体，古人用极简的语言风格来记叙、说明或议论。这种写作思维几乎失传了，学校也不教。所以理解不了文言文的写作思维便是不好学习的一大难点。这里我们会用科学轻松的方式来理解并背诵文言文，填补思维空缺。
具体步骤如下：
1、文章全方位背景知识的背书
对于古代的文章，我们除了要了解作者的背景、当时的处境和情况以外，还要对文章所处的朝代、风俗、文化有所了解。有了这些知识的理解大大利于文章的理解及记忆。这个主要依据课本中的注释，根据注释的拓展，稍作了解就可以了。
例如《岳阳楼记》中，“庆历四年”中的庆历说的是北宋皇帝宋仁宗赵祯的年号，根据文章属性，对宋仁宗的治国方针，政治背景有些许了解，便于理解文章的深层含义。再比如，“居庙堂之高”中的“庙堂”指朝廷，挖掘此种说法的来源，便能更好的记忆理解文言文中与现代说法的不同。
2、通读课文，全面扫盲、翻译，为文章梳理做铺垫。
首先建议自己对照课本注释以及老师在课堂上的讲解，自己翻译一下文言文。之后对照标准的文章翻译，全面理解文章内容。这样便于下一步熟悉文章框架以及为后期的背诵做铺垫工作。这个自己的翻译的过程还是比较重要的，这是习得思考，理解古文与现代文差异的过程。通过译文，帮助梳理文章结构。
3、文言文结构梳理及分析，为思维导图的构思做准备。
这个我们上课的时候，老师都会详细的分析文章的结构。每段文字的书写逻辑、主要内容老师都有讲解。例如《醉翁亭记》，第一段主要讲醉翁亭的全景到局部的描写，第二段详述山中的景色。通过这样的结构梳理，深入理解作者的写作方式以及文章的行文逻辑，便于理解文章。同时通过结构的梳理，为下一步思维导图的制作，梳理主干。
4、用实例，手把手教你做思维导图，形成记忆网。
我们用思维导图来记忆唐代文学家刘禹锡的文章《陋室铭》，文本及译文详见下方图片。
（1）首先确认中心图，既然是“陋室铭”，我们就可以画一间房子。
（2）关键词归类：文言文，本身就是极简的语言，几乎通篇都是关键词。我们通过导图的梳理，形成一个体系，便于进行整块的永久记忆。通过译文我们可以看出，前三句话主要讲的是陋室，可以画在第一条主分支内。作者通过讲道理，引出“陋室”，然后在过渡到自己的品德上。
所以，第一分支关键词：主分支：陋室；次分支（三排并列）：山不在高、有仙则名；水不在深、有龙则灵；斯是陋室、惟吾德馨。
为了加深文章记忆，关键词可以配上关键图，便于理解和记忆，后面会有详细的导图展示。
（3）第四、五句是第二条主分支。这句话主要讲了陋室所在的环境，有碧绿的琴台和青葱的杂草以及作者所交往的人。
第二分支关键词：主分支：环境；次分支（四排并列）：苔痕、上阶绿；草色、入帘青；谈笑、有鸿儒；往来、无白丁。 配合相应的关键词图片。
（4）第六句和第七句，主要讲了陋室里有怎样的人，他们会在里面做什么以及大家的感受是什么 。
第三分支关键词：主分支：干什么；次分支（四排并列）：调素琴；阅金经；无丝竹、乱耳；无案牍、劳形。
（5）最后两句理解为文章的总结，作者把自己的陋室比喻成诸葛亮的茅庐，杨子云的玄亭，并借用孔子的话题收尾。
第四分支关键词：主分支：总结；次分支（三排并列）：南阳、诸葛庐；西蜀、子云亭；孔子云、何陋之有。
由于文言文中经常出现抽象的字或词，关键词要用形象的关键图做标记。一是可以增强记忆，另一方面可以加深对关键字词的理解。比如，惟吾德馨，可以画一个点赞的图样表示因品德美好便感觉不到简陋了。
最后我们就来看看文章的思维导图，看看你能不能通过这幅图把原文内容全部背下来。关于其他文体，比如古诗、现代诗的记忆，可以翻阅我之前发过的内容。
