思語老師：多少中國家庭教育在“自以為愛”的道路上，越走越遠。
前段時間，五年後姍姍來遲的電影《狗十三》上映了，朋友們知道我在做家庭教育，都極力推薦去看一下。昨天晚上，抽出時間，關掉家裡所有的燈，保證自己全心進入電影中去體會女主角“李玩”的成長經歷——一場大人眼中的“懂事”過程。
劇情的高潮是慰藉女孩心靈的狗走丟，女孩奔走在大街小巷努力尋找狗的過程，在父親看來這是一場“不懂事”的鬧劇。為了追逐孫女，爺爺摔傷了腿，父親最終用暴力壓制了女兒的胡鬧，質問女兒“狗重要還是爺爺奶奶重要？”的選擇題。
影片結尾，李玩朝著父親的“懂事方向”長大了，吃下了大人所謂的好東西：那塊“狗肉”，在遇見自己最初走失的狗時，她淡然假裝路過。李玩不再尋狗，也不再尋找自己。這是一道“追尋內心“還是”屈服大人“的選擇題，是”保持純真“還是”學會偽善“的選擇題。
中國式教育，“長大”就是選擇後者，逐漸將懂事、聽話與長大畫上因果關係。因為懂事了，聽從父母，才叫做長大了。電影中最多的一句話就是“你該長大了“。多耳熟，中國式家庭用這一句話催熟了所有孩子。
影片結束，我並沒有哭。因為李玩的成長，多多少少就是我們自己這一代80，90後的成長。
在我們的成長過程中，我們都是那個被父親批評後再坐在父親腿上被哄好的人。父親會說：打你是因為愛你。殊不知，這種愛卻扎人。有多少中國父母在孩子需要擁抱的時候給了一記耳光。
電影中的李玩，是爸媽離異後常年居住在爺爺奶奶家的“無家的孩子”，那條狗成了她的陪伴，熱愛物理的李紈給狗起名叫愛因斯坦，李玩也熱愛愛因斯坦。父親從來沒有理解過李玩。隔代養大的李玩與爺爺奶奶更是沒有共同語言，可以說，這個世界上沒有一個人懂她。極度缺乏愛，愛因斯坦就是李玩的全部寄託。狗丟了，對於李玩來說就是靈魂的走失。此刻，沒有擁抱與安慰，只有打罵與強迫。李玩最脆弱的時候，還要承受來自親身父親的鞭笞，這是靈魂的轟炸。李玩在浴室中根本無法支撐自己站立。
陶行知先生曾經告誡大人，要用兒童的視角對待兒童：您不可輕視小孩子的情感!他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢裡也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得而沒有得到'優'，彷彿是候選總統落了選一樣的失意。他想你抱他，一會兒您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去一般的傷心。"父母必須要走進孩子的內心，去體會兒童的情感，站在孩子的立場思考。
武志紅老師曾提過，家為何會傷人？
其中有一點印象很深。人在社會中追求“權力關係”，是為利益；但不能把權力關係放置於家庭，因為在家裡，人與人需要的，是理解。
那一場在車中的哭戲，作為觀眾，我看出了李玩父親對女兒的愛，女兒對父親說：“爸爸，要不要我給你點一首《男人哭吧哭吧不是罪》”。我也看到了女兒對父親的愛。中國式教育中從不缺少愛，缺少的是來自家長與孩子雙方的理解，大多數父母對子女是“自以為是的理解”，子女對父母是“誤解”。但是愛不建立在理解的基礎上，就成為了扭曲的錯愛。最後的結果就是父母在孩子最需要擁抱的時候，給了他們一記耳光，卻打在了孩子的心上。
關於這部影片，一次性反映了太多中國家庭教育的問題：重男輕女、隔代教育、父母離異、強迫成長、哄騙教育、父母將子女的優秀與自己的名利掛鉤等等，以及我對李玩不確定的未來的擔憂。有機會，我會和大家繼續分析分享。
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