前兩天，朋友小G跟我訴苦，說她被無良機構騙了2萬多。
細問之下才知道，原來去年年底的時候，她給兒子報個了開發大腦的培訓班。
因為兒子學習太吃力了，而那個機構號稱可以充分開發大腦潛能，提升孩子的學習力、專注力、記憶力和創造力，實現學業上的突飛猛進。
反正一陣忽悠，當媽的就交了近3萬的學費。
可萬萬沒想到，兒子才上了幾節課，什麼效果都還沒看出來，那個培訓機構就關門了。
沒有提前通知，也沒有協商退費，只貼了一紙通知，說公司由於經營不善倒閉了。
小G急得不行，打算找他們討個說法，結果發現老師電話一直關機，機構負責人的聯繫方式也沒有。
這下她才醒悟過來，被騙了。
身邊的人都說她太笨了，竟然相信這種機構，被騙了也是活該。
可我卻很理解她，同樣作為母親，誰不希望自己的孩子能有個聰明的大腦呢？
現在社會競爭這麼激烈，孩子的大腦發育好壞和學習成績以及未來發展，有很大關係。
可在焦慮之前，我們不妨先來了解下人的大腦。
凡事只有瞭解了，才不會誤判。
眾所周知，人的大腦分為左右兩個半球。
1981年，美國心理生物學家斯佩裡博士通過著名的割裂腦實驗，提出了著名的“左右腦分工理論”，並因此榮獲諾貝爾醫學獎。
該理論認為，人的左腦對數字文字的識別、認知、記憶比右腦強，而右腦在圖像圖形認知上比左腦強。
也就是人們常說的，左腦理性，右腦感性。
而不同半腦發育得更好的人，有著完全不同的優勢。
左腦理性，人生步步為營
前些年，有個名叫Sayman的年輕人火了。
他13歲自學編程，16歲開發的遊戲一年之內獲得100多萬次下載，18歲就成Facebook最年輕的工程師，21歲跳槽谷歌加入Assistant團隊……
這幾乎開掛的人生，讓人歎為觀止。
據悉，Sayman是11歲才開始接觸編程的，通過觀看免費的網絡教程、閱讀博客自學編寫代碼，他很快就能自己編寫程序。
雖然一開始，他失敗了很多次，但憑著較強的邏輯理解、分析推理能力，他在16歲時，開發出了改變自己命運的遊戲——4 Snaps。
Sayman其實就是個典型的左腦型人才。
這類人的左腦發育得更完善，做事時更習慣用左腦思考。
而左腦主要負責邏輯、理解、數學、語言、科學、判斷、推理與分析等，被稱為學術腦。
在思維模式上，表現為連續性、延續性和分析性。
一般而言，左腦有優勢的人，更容易成為工程師、自然科學家、文學作家、律師、技術專家等。
所以，孩子左腦的開發，至關重要。
尤其在應試教育下的今天，左腦開發得好的孩子，更具優勢。他們的數學、英語等科目會學得更好，更容易成為學霸。
同時，他們因為邏輯思維偏理性，做事會更有條理、有計劃性，懂得設立目標，並分步去完成。
另外，近年美國神經生物學家們通過長達10年的研究，得出一個驚人的結論：人的一些優良品質，如享受生活、自得其樂、朝氣勃勃和充滿希望等，都存貯在大腦的左半球裡。
換而言之，左腦發達的孩子，會更樂觀向上。
所以，開發了左腦，就等於幫孩子在學業上插上一雙翅膀，帶他飛得更高更快，還更幸福。
右腦感性，人生無限可能
除了左腦，右腦的發育也很關鍵。
右腦主要負責空間形象記憶、圖畫、韻律、身體協調、情感、想象與創新等，被稱為創造腦。
右腦發達的人，空間思維能力、藝術表達能力、創造性思維能力會更強，更容易成為藝術家、發明家、畫家、音樂家、設計師等。
從古到今，許多的神童、天才就是右腦思維者。
比如：
古典音樂大師莫扎特，是一位具有右腦聽覺記憶的人，不管什麼音樂，聽過一次就能把歌詞和曲調記下來；
交流電發明人特斯拉，在考慮事情時，瞬間就會出現相關圖像，其在腦海中產生心像的能力很發達；
天文學家伽利略，他父親曾說：“他常常能夠看到妙不可言的幻想，聽到人所不聞的聲音。”
……
右腦的發達，讓他們成就了非凡之事。
所以對孩子右腦的開發，同樣不可忽視。
央視欄目《開講啦》曾請來新中國第一代飛機設計師——83歲的程不時。
在談到左右腦開發時，程老對主持人撒貝寧說：
“我非常建議，年輕人要想辦法開發你們的右腦。我們一般的應試教育呢，強調的是左腦。開發右腦以後它會激勵你的左腦更有效的吸收。”
其實，開發右腦除了能一定程度上刺激左腦的發育，還能讓孩子的學習變得輕鬆，記憶變得強大，行動變得敏捷，情感變得細膩，更容易成為一個讓父母省心的乖孩子。
而且，右腦是創造力的爆發區，右腦開發能喚醒大腦中獨具創造性的思維空間，使孩子突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明等能改變人生軌跡的東西。
可以說，開發右腦就是在開發人類蘊藏的各種潛能，使孩子的人生具有更多的機遇和可能性。
左右齊開，提升大腦潛能
雖然左右腦有著各自的分工，但大多時候，它們是相互協作的。並不存在單一的理性左腦，或感性右腦。
任何單獨開發左右腦的行為，其實都不可取。
就像那些左腦/右腦型人才，你會發現，其實他們的另一半大腦也不會太差。
故而開發大腦最好左右腦一起開發，以促進它們的均衡協調發展。
而孩童0-6時期，是大腦開發的黃金時期。大腦的重量在這個時期會增長近3倍，最終接近成人腦重的75%。
此時大腦發育的好壞，將會影響孩子一生。
科學研究證明，大腦發育的好壞，由大腦神經元連接的多少來決定。
所以，父母所要做的，就是給孩子提供豐富多彩的環境和教育刺激，以刺激大腦神經元的連接，越多越好。
首先，在0-3歲時期，進行動作、感知和思維發展的刺激訓練，刺激越早，左右腦發育就越好。
常見的動作訓練有：俯趴、翻身、爬行、跑、跳等常規動作，以及一些帶有遊戲趣味的動作鍛鍊，如躲貓貓、鑽洞、係扣子、用腳尖走路等，既好玩又能刺激大腦。
感知方面，可以讓孩子多接觸新鮮事物，引導孩子從看、聽、摸、聞、嘗等步驟，來具體了事物，使孩子感知到的大量信息搶先注入腦中，進而刺激大腦神經元的連接。
思維能力發展，則可通過語言和影像來刺激左右腦，如講故事、讀古詩、聽音樂、塗鴉、看刺激大腦的繪本等，都能促進思維發展。
其次，在4-6歲時期，重點發展孩子的想象、思維、語言等能有效刺激大腦的能力，並儘可能多的讓孩子玩遊戲。
愛因斯坦曾說，想象比知識更重要。
常見的訓練孩子想象力的策略有：在自由寬鬆的環境中，開展多種藝術活動，如唱歌、繪畫、舞蹈等；或豐富孩子的語言，讓孩子學會用語言來描述加工自己想象的內容；或翻閱有助於調動左右腦的繪本、工具書等。
同時，在這個時期，孩子的邏輯思維開始萌芽。
他們開始追求對事物內在關聯和本質特徵的認識，喜歡問“十萬個為什麼”。
此時，父母應儘量用清晰準確的語言，不厭其煩的給孩子解釋，幫助孩子完善大腦邏輯思維的發展。
遊戲在這個時期也有著重要作用，是幼兒教育的最佳途徑。
通過遊戲可以發展孩子的想象力、創造力、協作能力和解決問題的能力，並讓孩子在遊戲活動中達到運動和鍛鍊身體協調性的目的。
常見的遊戲有：猜謎語、連連看、轉轉盤、火車遊戲、找朋友、夾玻璃球、小偵探、接反話、動作接龍、足球射門、跳躍頂球等。
其實，所有的這些訓練，都不是一個獨立的存在。
往往一種活動或者一套繪本，就能同時開發孩子大腦內多個區域的功能。而開發左右腦，也需要多種多樣的刺激，來共同完成。
關鍵還是要父母用心，用一顆有愛的、耐心的、細緻的心，來高質量陪伴孩子，幫助他不斷地去刺大腦神經元連接，使左右腦得以同步發展。
將來，孩子才會根據自身，選擇成為右腦型、左腦型，或全腦型人才。
任何時候，父母給孩子全身心的愛，都是孩子成長最好的養分。
願我們的孩子都能把握住自己的人生，翱翔在夢想之鄉。
撰稿：初寂
