2019年初，首批電競專科生開端求職，兩年前相識的一批學生陸續發來音訊。
由於很少求人，以往直來直去的小天變得扭捏，一番極不成熟的應酬後，他緘默了一會兒，說：
“哥我想開直播，你那有認識的人不...”
“兩年前為什麼不開？”
“學的賽事運營，但實習就是搬設備、接線，一天150，我不想幹，那邊（企業）也不想要。”
之後，有飯找到了小天的實習公司，也是學校的“就業協作同伴”——一家北京本地的演出經紀公司。
那兒的老闆是位山西大姐，話不多，只說曾經實行了協作義務，用學校名單上的學生做第三方賽事、扮演活動支持，日結工資150-300塊，包吃。
不籤長期僱傭合同，是由於“不在協作內容裡”和“性價比低”。
合理合法，但有人吃虧，小天悻悻而歸。
據多方音訊，在電競畢業生的求職環節，小天並不是個例，除了學歷教育高校，南京、重慶、上海三地的短期培訓機構也有不少學員正處在迷茫期。
其中參與過三輪培訓，還在某一線電競賽事擔任過火會場講解的花靈說：“學了一年，搭進去6萬多，到頭來還是暫時工，一到簽約，準有遊戲、主播、媒體各種各樣的轉業的人空降。”
“我這一年多，算是敗了。要是一切學校都幹成這樣，那電競教育也算是敗了。”
這話說的，又喪又有道理。
所謂電競教育
媒體和大廠集中講電競教育的時間不到三年。但從無到有的電競教育，不止這麼短時間，而且曾經歷三個階段，這和電競產業自身，開展速度與節拍都很像。
最早在2004年前後，就湧現出不少“野雞”青訓班，主要是小俱樂部出錢出場地鍛鍊網吧隊打競賽，或者給某些遊戲做線下活動。
2012年開端，《英雄聯盟》一類電競賽事引入更多群眾用戶，招資本入局，需求和範圍的擴展，使產業鏈更長、更細。
所以從2013年起，本著“以人為本”的通用“騙錢”思緒，業內開端有“專業電競人才缺口”的聲音呈現，一批職業培訓班冒頭，分為選手的青訓和講解、教練、裁判幾個學習方向。
之後到2016年，9月2日，教育部職業教育與成人教育司把“電子競技運動與管理”列為13個新增補專業之一，學歷教育發力。
這一波兒裡，民辦專科先入手，知名院校設立相關專業，反過來又刺激了職業培訓機構的數量和教學力度的增長，朝堂、在野的打成一片，各有優缺，讓這行兒生機四射，一下成了個朝陽產業。
但這個朝陽，還在一束一束地，困難地刺破霧霾的時分。
其中很多束光也不是正派的原子能，是劣質手電筒來充數的。
據有飯研討統計，截至2019年4月，國內自主設立電競專業並公開招生信息的高校曾經有29所。包括5所本科院校和24所專科院校。
開設電競專業的高校
這些高校都做學歷教育，本科4年，專科3年，課程包括通識、專業課兩種，學費根本和其他藝術、體育類專業持平，多在1萬元上下，最低4500元，最高24000元。
北京某高校電競專業收費規範
能夠發現，由於招生範圍和學科建立體系不一樣，本科院校都沒把電競專業放在體育類目下，各自所屬的學科類目和詳細專業稱號也有所不同。
比方中傳，名義上是電競專業，其實算在廣編系之下的數媒專業，叫“數字媒體藝術數字文娛方向”。
教的也是數字文娛學問，比方遊戲設計、遊戲相關內容製造籌劃等等，簡直和狹義的電競沒啥關係。培育邏輯和普通本科一樣，通識為主，輔以短期實習。
專科，則更簡單粗暴一點，直接用職業教育或成人教育的專業，即“電子競技運動與管理”。
不同窗校會設置不同的培育方向，主要包括運發動（職業選手、教練）、內容製造（主播、節目籌劃、編導等）、賽事運營（場地搭建、賽事籌劃、裁判）三類。
培育邏輯上和專職類高校的其他專業一樣，
長期的校企協作實習為主，通識為輔。這一局部，主要是給決議權在家長手裡的，想弄個文憑求心安的學生群體，多是未成年人，主要需求還是取得“高等教育”和初次就業優勢。
這和主要給轉業者、從業者提供“進步”效勞的培訓機構不一樣。
據有飯研討統計，截至2019年4月，不算中央性“王二狗電競專修班”類野雞班，國內堅持正常運營的，有電競相關培訓效勞的培訓機構有20家。
其中包括圓滿世界、阿里、九城等上市公司的子公司，和老牌培訓學校，比方藍翔、新華電腦、北大青鳥等。
20家有電競培訓效勞的培訓機構
這20家培訓機構能夠分為三類：
1.教育公司添加電競課的，如新華電腦、北大青鳥。
2.電競公司添教育業務的，如鈦度、ImbaTV。
3.以電競培訓為主停業務的，比方七煌、三拍。
其中老牌教育公司多和高校有協作，能夠發學歷，培訓效勞分為數月短期和1-3年長期兩種，課程包括職業選手的青訓營、管理運營職位培訓兩種，收費較低，多在2-4萬之間。
理論理論課的比重簡直持平。
比方北大青鳥，有自編的教材和通識課，教育邏輯更像學歷教育高校。
純電競教育公司，多和遊戲公司、電競賽事協作，數月和包時的短期培訓居多，多是行業報告、大咖講座+理論的形式，理論佔比擬高。
電競公司轉型的，由於自身有電競相關業務，週期更短、更彈性，招生門檻高，理論時機能夠內部消化，理論課較前兩種更少。
比方ImbaTV的電競學院，每期2個月，理論時間大約40天，學員直接跟老員工做賽事。
以上這些，多是各高校、企業的官方說辭，能看出各自的邏輯根本正確，但既然用戶（畢業生）曾經感遭到了敗勢，就一定有邏輯或執行上的問題。
這一局部，總的來說，學歷教育敗在“教育”局部，培訓機構則敗在“需求”。
學歷教育敗在教育
按多所普通高校及有電競專業高校的教員、學生的說法，能夠把電競學歷教育的“敗”因歸結為兩點：動機不純（不想教），教育不到位（教不好）。
首先是動機，在曾經開設電競專業的29所高校裡，有飯研討與17家高校獲得了聯絡，其中12家在“為什麼辦電競專業”的問題上，答覆說“響應號召，促進招生”，一個是政策上的求生欲，一個是對錢的盼望。
政策方面，設立電競專業，一是響應新學科建立，二是響應新興產業人才培育號召，三是好做校企分離。
風聞石家莊某學院，經過成立電競專業，能夠申請包括新學科建立、新人才培育基金、大學生就業補貼等9項補貼，總額在小几百萬每年。
商業收入方面，多數本科院校並不靠學費賺錢，但搶手專業能夠起到宣傳效果。
民辦的專科院校如北京、天津兩地職業學院均因背後股東看好而開設電競專業，刨去股東的追加資金，聽說還能小賺大幾十萬每年。
由於動機不純，多數高校並沒有把“教好”作為辦學目的，再加上自身電競產業在教材、師資、學科體系上都在蠻荒時期，所以教育不到位，簡直是必然的。
依照中傳和山大多位教員的說法，做好一個學科的學歷教育，即“教育到位”，最少要做好4件事：
1.嚴謹的學科體系
2.科學的培育方案
3.適用的課程設置
4.真實的就業扶持
很遺憾，目前連中傳也算上，似乎沒有高校能做好電競專業的“教育到位”。
首先是最根底的，學科體系，分學科門、學科類、專業三級，比方新聞學的是：文學—新聞傳播學—新聞學。
聽上去無聊，但其實學科體系依據社會分工制定，有嚴謹的學科體系，才幹有所謂的按需供應，有之後的培育、課程。
電競，還沒有正派的學科體系可尋，所以中傳給它放到了數媒下面，教的也是數媒的東西。
培育方案，是學校規則的，控制一門專業的規範、辦法和考證方式。成熟專業會在教務系統中顯現，比方某大學的會計專業：
普通本科院校的專業培育方案
這方面，多數電競專業設置了必修+選修+社會理論的學分考核制，第一年理論，二三年理論。
如北京某電競學院，規則學生需求在3年內在近30門課程當選擇學習，累計修滿80學分即可畢業，其中運發動方向（職業選手）相關專業課程僅佔8個學分。
方案執行方面，課程設置不斷是電競教育的難題，一沒權威教材，二沒專業教師。
目前，多數高校的電競專業主要課程由通識必修、專業必修、專業選修、理論教育和通識選修五大類構成。
其中專業課包括電子競技概論、互聯網文化概論、電子競技職業選手入門、電子競技技藝、電子競技及主播、電子競技教練導論、電子競技裁判、電競賽事運營與管理、電子競技技藝培育實訓等。
專業課教材多為行業報告整理或教員自編教案印刷而成，而教員自身，多是電競或遊戲從業者轉行，專業學問可可以使，但大多不擅長教授。
四川、北京、上海幾所高校的電競專業在校生都有“教師頭銜嚇人，懂得也多，但是講不明白”的覺得，至於最後的考試，上過大學的人都曉得，檢驗效果十分普通。
最後，在就業環節，是學校最難做但最想做的一個環節。
難在無論什麼專業，能找到對口優質工作的畢業生永遠都是極少數，而學校在其中能起到的作用不外乎提供實習時機和協作企業的就業引薦。
想做，是由於這是申報獎金、榮譽，取得企業合（投）作（食）的好時機，換而言之，畢業生就業環節是學校每年一次的，從國度、企業兩頭拿錢的好時機，容易產生貪腐和不作為現象。
比方小天所在學校，不斷有學校應用校企協作收人頭錢、做中介剋扣實習生工資的傳說；山東某學院也有“率領全體畢業生參與理論活動”，工資最後全歸學院一切的故事。
另外，為了提供就業“通行證”，除了本科、大專畢業證，電競專業的學生經常會被倡議交錢考取電競新媒體、電競運發動、電競場館運營之類莫須有的資歷證。
而據包括VSPN、RNG、網易電競多方電競從業者的證明，公司在招聘應屆生時，以上資歷證根本被視為廢紙，獨一有點重量的，是體育總局發的電競運發動裁判員證和最新的電子競技運營師資歷證。
在校企協作中，KPL會去中傳挑實習生，看重的也主要是中傳牌子，以及它帶來的，
減少企業教育本錢的可能，和電競不電競的，沒什麼關係。能夠說，從根底、方案、執行、檢驗到最後的就業，當前的電競學歷教育簡直在各環節都有破綻可尋，致使培育勝利率極低（其實本科原本也就是通識教育為主），絕大多數畢業生，並不能滿足企業的需求，所以，電競學歷教育有了敗勢。
這一點上，培訓機構不同，他們能教出合格的學生，但卻不一定被需求。
培訓機構敗在需求
相比學歷教育，有實力的電競培訓機構能夠內部消化學員，或者有較成熟的就業渠道。
另外由於對生源有更高的規範，本科學歷、從業經歷、行業學問根底等都在其中，所以教育方式能夠以更實踐的項目理論為主，培訓效果普通來說，比學歷教育好些。
比方ImbaTV的電競學院，一批40人，培訓60天，有40天是以相似“實習生”的身份參與商業項目（競賽）的運營。
按各學員需求和專長，分配至導演、直播、網絡技術、線下組織、包裝、視頻各組，由老員工一對一教授，直接紮在產業鏈環節、工序環節裡邊學邊做，堅持高效。畢業之後，公司優先吸收局部優秀學員，並向同行引薦其他學員。
但即使如此，多數培訓機構的學員照舊找不到工作。
多位電競培訓機構的前員工和電競從業者，把這種種瓜得豆的緣由解釋為“需求不純”。
這裡的需求，一是指培訓機構自身的需求，二也是指行業對專業人才的需求。
第一點好懂，就是辦培訓機構為了什麼，為產業、為本人用人，還是單純的騙一波投資？
多數公司這三種需求都有，第二種重的幹得最認真，由於教不好要本人買單，第三種就和動機不純的學歷教育一樣，魚目混珠。
比方據學生反映，重慶和南京都有電競教育公司提早完畢課程，並印製雙版合同，把“包就業”改成“包引薦就業”，或是高價出賣資歷證書（他人考好的）謀利的狀況。
關於課時、就業糾葛，有飯研討在訊問一家南京電競教育公司時，也由於擋了財路，被直接回懟“來信砍”。
第二點，可能多數從業者都不願意供認，就是電競產業，真的需求那麼多所謂的“專業人才”嗎？
從2013到2019，電競產業報告已有數十個版本，媒體、數據剖析機構、遊戲公司都發過，最明顯的趨向，就是說範圍越來越大，人才缺口越來越大。
那麼這個缺口，也就是電競教育的需求，有多大呢？
2016年底，業內傳言是“近十萬”，2018年8月，騰訊的報告把這個數字進步到26萬，到了2019年1月，又變成“缺口人數會在2020年到達50萬”。
而2018年，全國電競從業者總數約44萬。
據伽馬數據《中國遊戲人才教育培訓行業剖析與開展趨向研討報告》統計，2018年中國遊戲業從業者總數約145萬，同年遊戲業銷售總額是1339.6億元，遊戲用戶總數約6.05億，粗暴來算，每個從業者能發明9萬元的銷售額，效勞
417個遊戲用戶。假如如各式報告所願，2020年，中國電競產業範圍到達200億元以上，從業者數量飽和，到達100萬左右，那麼人均年銷售額奉獻僅需2萬元？就能領“1.1萬元”的均勻月薪？
這似乎不太合理。
另一方面，據多家電競企業的人事和業務部門透露，公司目前招聘規範，照舊是學歷+工作經歷+關聯資源的根本公式，來自遊戲、媒體、公關、直播等行業的各式人員不斷是電競業務的中流砥柱，從2014年至今從未更改，估計將來幾年也不會有大變。
某國內一線FPS端遊賽事擔任人以為，以當前電競產業的開展速度、真適用戶數和消費才能看，以往那批優秀的轉業者在將來幾年內照舊能罩得住，很多時分，電競畢業生、學員，覺得本人被需求，都僅僅是一種自嗨而已。
這種有水分的需求來自電競產業的快速開展，也由於開展太快，產業可能等不起動輒3、4年畢業，然後曾經和產業脫節的應屆生，也不敢要在底層賽事時間數月就直接上崗的培訓班學員。
這時分，讓老員工去定期學習新思緒、新技術的需求，倒可能給ToB的電競教育公司一些時機，其他的方向，還要一個一個坑去採才曉得。
截至2019年4月，以上29所高校的電競畢業生還沒有正式畢業，構成就業數據，20家培訓機構，也確有少數進入一線賽事、一線大廠擔任要職的優秀學員。
這時分說2016年至今的這波電競教育敗了，還只是用戶觀感和從業者推論而已，棺材板還敞著。
但關於這個行業的需求、供應和灰色地帶，每個從業者也心裡有數。
很多時分，疑心和悲觀的視角並不是為了追求殺死花苞的快感，而是想讓花開的更豔，更久。
在這個無書可背的產業裡，每個環節的開展都沒有捷徑，希望學歷教育能以幾屆小白鼠為代價積聚出正常的學科體系；培訓機構，也能和行業坦誠相待，給真正的需求動身，做等價的供應。
希望糜爛的花能變成根莖的肥料，而不只是臭塊兒地那麼簡單。
