時光回溯到9月21日，龍泉街道紅嶺路比往常熱鬧了許多，這天是驛河第一幼兒園開園的第一天，不少稚嫩的孩童牽著父母的手，蹦蹦跳跳地往幼兒園走去。
同樣的場景，也出現在了大面街道蒲草路。隨著大面幼兒園的開園，176名適齡兒童走進了漂亮的幼兒園，開啟了他們的幼兒園生活......
這，只是今秋龍泉驛區
新建成投用的新學校的一個縮影
小編了解到
自2017年全市基本公共服務設施
“三年攻堅”行動啟動以來
龍泉驛區計劃2017年9月至2020年底
建設幼兒園40所
新增學位12720個
截至目前已建成27所
新增學位8070個
建設新學校是龍泉驛區教育局
站在加快推進
“優教龍泉·學位攻堅”
行動的制高點上
積極統籌調整、保障學位基礎的一個實踐
近年來，龍泉驛區教育局正在為積極推進
“三大攻堅”“五育並舉”
努力辦好人民滿意教育戰略而不斷前行
高標準做優規劃建設
深入實施教育學位攻堅
為不斷完善總體規劃，龍泉驛區出臺《龍泉驛區落實五育並舉推動教育高質量發展的三年行動計劃（2020-2023年）》，全面實施“五育並舉”補短、強基、成鏈、示範“四大工程”，高位謀劃、全域統籌，科學推進全區教育事業發展。
2020年確保中小學、幼兒園新增學位9000個以上。其中，新增幼兒園學位5910個，完成龍中體育館、躍進小學和同安中學擴建工作，新增中小學學位3240個。2020年底公辦幼兒園學位佔比達50%。
針對今年義務教育階段招生總體情況和新投用學校實際，龍泉驛區教育局積極挖掘現有學位潛力，想方設法解決學位異常緊缺區域的入學問題。採取借用新建學校暫時閒置教室的辦法，統籌調整，保障入學。
高質量辦好優質學校
創新推進“五育並舉”全面發展
龍泉驛區把“五育並舉”作為提升系統質量意識、立德樹人奠基未來的重要抓手，頂層設計，系統規劃，區委、區政府研究出臺了《龍泉驛區五育並舉優教強區十項制度》等“五育並舉”系列政策文件，在全國區縣率先建構了“五育並舉”實施方案—行動計劃—四大工程十大行動—重點項目—評價指標的完備實施體系，成立了教育高質量發展戰略智庫，與中國教育學會開展全國首個五育並舉實驗區建設。相關做法受到教育部綜合改革司、體衛藝司等高度評價，受到中國教育學會專家好評，贏得了國家級媒體廣泛關注。
近日，龍泉驛區2020年中小學體育美育工作大會舉行，此次會議的成功召開，既是對全區體育美育成果的驗收，對深化學校體育美育改革的體現，更是將龍泉驛區教育局出臺的《關於進一步加強中小學（幼兒園）體育美育工作的實施意見》的具體化，讓全區學生在全面加強德、智、體、美、勞等方面得到全方位的發展。
目前，在龍泉驛區大力推進體育美育教學改革，打造特色校本課程的實踐下，共有國家級、省級足球特色中小學14所，龍泉優秀美術工作坊21所，陽光體育示範校28所，籃球特色學校3所，全國網球特色學校5所。
高水平落實優教措施
激活幹部隊伍幹事激情
為充分調動教師的積極性、主動性、創造性，讓幹部教師的才能和工作得到充分發揮、展示和認可，區委區政府出臺《龍泉驛區五育並舉優教強區十項制度》，設立龍泉驛區“五育並舉”專項發展經費，加大教育優質均衡發展、教師隊伍建設、教育制度和標準建設、教育監測評價、教育科研和教育改革等“五育並舉”重點項目投入，提升“五育並舉”教育功能配套、打造特色項目課程、優化師資隊伍結構、實施校園文化建設、推進教育改革創新，培育一批“五育並舉”高質量發展的典範學校。
加強師德師風評價。出臺龍泉驛區《關於加強師德師風建設的八條措施》，發佈龍泉驛區師德師風十大負面清單。健全榮譽制度強化評價引領，發佈了“師德標兵”評選標準，設立教育攻堅標兵、優秀藝體教師、功勳教師等榮譽體系，在全社會樹立尊師重教風尚。
出臺《關於激勵校長幹事創業的十條措施》。努力造就一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。比如，通過舉辦校長辦學治校能力提升高級研修班、“未來園長培訓”等，不斷完善龍泉教育後備人才梯隊培養體系。設立“區特級校長”等榮譽稱號，支持校長卓越成長。常態舉辦“中小學校長論壇”“未來校長沙龍”，支持校長協同發展。推動設立“學校治理獎”“教育管理創新人才”，專項激勵改革措施有效、學校特色彰顯的校級幹部。
出臺《關於激勵幹部教師擔當作為的十條措施》。充分調動和激發全系統幹部教師幹事創業的積極性、主動性、創造性，建設一支有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的幹部教師隊伍。比如，通過“雙百計劃”“英才培養計劃”“優教龍泉·卓越教師計劃”，激發人才活力。探索設立“龍泉驛區特級教師”“首席教師”專業稱號。改革人才評價機制，克服人才評價中“五唯”傾向。建立“崗位能上能下、待遇能升能降”的崗位聘用制度，推動建立績效工資動態調整機制，進一步明確“多勞多得、優績優酬”導向。健全教壇新秀、優秀教師、師德標兵、“三大攻堅”標兵，把優秀教師推向大眾，拴心留人、鼓勁勵志，在全社會樹立尊師重教風尚。
出臺《關於激勵支持班主任工作的十條措施》。進一步調動全區中小學班主任的工作積極性和創造性，提升班主任專業化發展水平。比如：制定了班主任管理“五大制度”（班主任准入制、班主任職級制、班主任專業發展標準、班主任名師工作室、班主任崗位退出制），不斷完善隊伍管理體系；對新入職教師的班主任8大能力（班級建設能力、指導個體發展能力、課程育人領導力、家校共育協調能力、溝通能力、心理健康教育能力、網絡媒介育人能力、終身學習能力）培養；建立班主任“榮譽制度”，實施年度“優秀班主任”“十佳班主任”評選，啟動“優秀班集體評選”，選樹典型，對累計擔任班主任滿20年的教師頒發榮譽證書，充分發揮榜樣激勵和典型示範作用。
