時光瀲灩滴墨盛放1
這個提問本身是有點問題的。有文化本身就包括好的教養在內。應該說是：一些有著高等知識的人，卻未必有著良好的教養。這樣一改，大家基本上都會對此有所定義了。知識很單純的隸屬學術屬性。他可以掌握在任何一個為其努力學習的人的手中，單純且簡單；相比之下，教養就複雜的多了。首先是民族文化以及家族的傳承，其次是大環境主流意識影響下三觀的形成。當然不同的意識形態會有著不同的三觀，這裡只針對我們中華文明而論述。比如説孝。在我們中國，談及孝順上至國家主席，下至大字不識的老百姓，都對此有所瞭解並有所秉承。哪怕自己本是一個不孝的混蛋，也絕不希望自己的孩子對自己不孝。這就是一種民族文化的傳承。而這種傳承大多是以家族承上啟下的教育而成立。然而，受過高等教育掌握高等知識的人就一定是孝子嗎？沒有知識的文盲就一定不孝順嗎？顯而易見，未必！同樣，罪大惡極的就一定是文化知識少的人麼？高級知識份子都是有教養的高尚的人麼？答案同上，未必！相反越是高知，犯罪的危害越大，這是人盡皆知的道理。泛泛而論，淺顯至極。望大家不要見笑。
愛我愛人4
文化和教養不是一回事。
文化是跟著老師學的，教養是跟著老師、家長、前人學的，主要的是跟著家長修練的。俗話說“三歲看老”，即看一個人兩三歲時的表現就能預知他這一生的結局。
有文化的人只能說他聰明，讀書多，有才華。有教養的人說明他道德高尚，是君子。一般來說有文化的人也有教養，因為他學的知識中也包含有有關教養的知識。像廉頗和藺相如；而有教養的人不一定有文化，像孟母、岳母、佘太君。
有文化的人若其人性向惡，則其離有教養遠，如歷史上的一些大奸臣。沒有文化的人其人性向善，則其顯得有教養，如歷史上那些犧牲小我成全大家的人及修行的人。
現在的一些有文化的人表現得很沒教養，主要是其家庭教育出了問題，其家長罪責不可寬恕，如許可馨恨國辱華事件，許可馨如果出生在平民家庭，她不會這樣囂張跋扈，她的表現讓人覺得她嬌生慣養被家長寵上天的情形無以復加，平時其家庭恃勢而嬌的行為一般平民難以想象。
一個人有沒有文化，有沒有教養和他的出身有關係但不是決定性的，家長引導他邁出人生第一步至關重要。第一步邁向向善的道路則孩子有文化有教養，邁向向惡的道路則孩子沒有教養，且越有文化對社會的傷害越大！
馬火蟻
教養是行為的道德修養。與文化有著千絲萬縷的聯繫，但又與有文化不劃等號，因為許多有文化之人教養並不高尚。
教養反應在人的生活細節上，諸如守時，信守諾言，待人接物時態度和藹、中肯，謙恭有禮，不自傲，談吐有節，關懷他人，胸懷大度，富有同情心等等。
我在鄉村教育工作了近四十年，我遇到了一些沒教養的人，典型的一個是髒話滿嘴。有一次，他向人訴說他親兄妹之間的事，聽他粗口連爆，開始以為是罵別人，後來細聽原來是罵他的幾個哥哥，他把罵人當成了家常便飯，這與我這鄉土環境有影響，但作為一個教師，實在是缺乏教養了。還有一位，他鑲的假牙，吃了東西后，拿教師的水杯在裡面沖洗，讓人十分厭惡。實際這樣的人不配當教師。
有文化的人，識字斷文，有責任成為社會上的教養之士、謙謙君子。只有言行自律，注意細節，才會不斷反思自己，才會認清自己丑陋之處，修身養性，完美自身。一個有教養的人，站立之處即風景。
