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清明假期剛過去，閨蜜就跟我吐槽——
“你說我養孩子夠用心吧，怎麼我家那個還是養成了一身臭毛病呢！”
“放假第一天說好要練習輪滑，結果到地方了才發現沒帶護具，我回家給他拿。”
“第二天說要去公園放風箏，結果忘記帶線……每次都得我救急，用心盯著他，可這丟三落四的毛病還越來越嚴重了！”
我聽罷一笑：
“正是因為你事事太用心，他才凡事不上心呢。”
有些時候，家長對娃的“用心”裡，可能藏著一個大陷阱！
美國斯坦福大學心理學家菲利普·津巴多做過一個實驗：
他找來兩輛一模一樣的汽車，分別停在治安好和差的小區。津巴多把停在治安差的小區的那輛車牌摘掉，把頂棚打開，結果因為治安差、還“方便作案”，車當天就被偷走了。而放在治安好的小區的那一輛，一個星期也無人理睬。後來，他用錘子把那輛車的玻璃敲了個大洞，結果僅過了幾個小時，車就被偷走了。
這就是犯罪學的一個理論——破窗效應。也就是說，一樣東西如果遭到了破壞，且這個破壞沒有得到及時修復，那麼周圍的人就會不由自主受到前面那個破壞行為的縱容和示範，去模仿那個破壞行為。
破窗效應不僅在犯罪學中被應用，開篇提到的閨蜜一開始覺得孩子忘東西是小毛病，一直幫他解決，最後導致孩子現在總丟三落四的事兒，也是破窗效應的表現。
孩子丟三落四的壞習慣從一開始就沒有被制止，慢慢的就會習以為常。等父母最終發現這個問題，再想讓孩子改正就難了。
其實破窗效應很多時候都是父母一手造就的：
孩子的玩具自己不收拾，家長幫他收拾了；
孩子的衣服自己不疊，家長替他疊了；
孩子的手工作業自己不做，家長替他做了；
……
長此以往，孩子會覺得“媽媽替我收拾玩具、疊衣服、做手工”是理所應當的事，等養成了這種壞習慣，長大後造成更嚴重的後果，再去亡羊補牢就沒那麼簡單了。
西方有句民謠，形象地展示了破窗效應：“丟失一個釘子，壞了一隻蹄鐵；壞了一隻蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰鬥；輸了一場戰鬥，亡了一個帝國。”
在育兒中也是如此，如果長時間處於破窗效應的陷阱中，孩子的發展就會受到影響。
01
自理能力差
家長大小事都替孩子做了，孩子自理能力的發展肯定會受到限制。鄰居家孩子快上一年級了，可還不會自己穿衣吃飯，當別的小朋友午休起來自己穿衣服的時候，他只能在床上默默地看著，等老師來幫忙；別的小朋友吃飯的時候，他也要等著老師餵飯。
這都是因為在家裡，他就是個“小皇帝”，衣來伸手飯來張口慣了，以為穿衣吃飯就是父母老師的問題。
教育專家指出，幼兒生活自理能力的形成，有助於培養幼兒的自信心以及獨立處理問題的能力，對幼兒今後的生活會產生深遠的影響。我們絕不能只注重孩子的智力培養，而忽視了自理能力的培養。
02
缺乏責任心
陷入破窗效應中的孩子，容易盲目從眾，消極地規避風險和責任，甚至明知道是錯誤的，卻還要堅持“別人能夠做，我就可以做；別人能夠拿，我就可以拿”的想法，不考慮應該承擔的後果。
當他們遇到困難和挫折時就很可能會採取逃避的方式——推諉、遷怒他人、找替罪羊等，甚至採取輕生等極端的逃避方式。
03
小時熊孩子，長大是巨嬰
武志紅曾說：“我們90%的愛與痛，都和一個基本事實有關——大多數成年人，心理水平是嬰兒，這樣的成年人是巨嬰，這樣的國家，是巨嬰國。”大小事都由父母做的孩子，小時候是熊孩子，長大後很可能成為巨嬰。
曾有個新聞，31歲的男子違法被處罰後，其父母竟大呼：“他還是個孩子！”
大小事都替孩子做好的父母，是在對孩子的成長“偽”負責。這種“負責”會阻礙孩子的正常成長，會毀掉一個孩子的人生。
我也在育兒過程中陷入過“破窗效應”的陷阱。兒子有一段時間總是撕書，一開始覺得這是孩子成長的必經階段，對於他來說，書也是玩具，還能鍛鍊手部精細動作，所以就放任不管。沒想到後來再看書的時候變本加厲，我才意識到問題的嚴重性。趕緊用撕紙代替撕書，或者和他一起粘補繪本的方法來糾正，慢慢地他就對繪本區別對待了。
破窗效應就像溫水煮青蛙，總是後知後覺，對此我們一定要保持警惕。
1）儘可能不要去打破“窗戶”
這一點有點像“防微杜漸”，當孩子有壞習慣的苗頭時，就開始預防。比如怕孩子丟三落四，你可以一開始就給孩子建立制定物品清單的習慣。每天寫完作業或者臨睡前，把自己第二天要帶的東西列一張表，按照表格一一找出，防止第二天落下什麼東西。
當列清單成為孩子每日必做的事，這會成為他的一個良好習慣，丟三落四的“窗”就不會被打破。
2）如果窗戶已經被打破，要及時地去修補
閨蜜的孩子已經養成了丟三落四的習慣，怎麼辦？我給她的建議是：變“懶”一點 。下次孩子再把什麼東西丟家裡，不要再急著給他送，讓他自己承擔相應的後果他才會長記性。
3）消除不良信號，用正面事物代替
先來說一個發生在紐約的真實案例——
上世紀80年代，紐約地鐵又破又髒，到處都是塗鴉，而且經常發生搶劫、謀殺、性侵等暴力犯罪事件。想要治理，一般的方法是大力抓捕犯罪分子。但當時的警察局長並沒這麼做，他受破窗效應的啟發，反其道而行之，開始治理環境：
- 粉刷地鐵上的塗鴉、對鐵路沿線的村莊做大規模裝飾；
- 把村裡的道路修寬，裝上路燈；建圖書室、文化站等文化單位；
- 派人打掃村莊衛生；
- 抓逃票人員；
- ……
結果，環境被治理好了，犯罪率也大大降低了。
消除那些有信號意義的不良事物，用正面的事物來引導，是一件事半功倍的事情。比如：
- 孩子不喜歡看書，家裡人可以先給孩子營造一個看書的氛圍：爸爸媽媽放下手機，專心看書；
- 孩子怕黑，可以告訴他：“魔法師已經在你的肚子裡種了一棵‘勇敢’的種子，以後再也不用怕黑啦！”，等等。
千萬不要忽略破窗效應帶來的危害，育兒路上的每個“蟻穴”，最後都可能毀了孩子成長的“千里之堤”。
