重慶之聲4月27日訊 我市第二批覆學年級今天迎來開學日。復學後如何防控聚集性疫情？各項課程如何在確保健康平安的基礎上實施？校園內課間課外流動如何個性化精準防控？相信這是學校師生和家長共同關心的問題。記者今天從重慶謝家灣小學瞭解到，學校根據“一校一策”的思路，採取分批次返校、“紅黃牌”等制度確保校園師生安全。
一大早記者來到謝家灣小學，從觀察和與老師的交流中感受到，學校在防控和教學上細緻而周到。比如，今天應該是小學4-6年級的返校日，然而謝家灣小學為了控制學生人流，採取的是分批次返校。今天上午返校的僅是六年級十個單班學生和住讀學生。其次，學校的每個入口都設有熱成像測溫儀，但這還不夠，進入校園後有老師專門測量體溫，還有各班老師在班級門口測量，據瞭解，學校全天測量體溫多達5次。
很多家長會擔心，孩子在學校午餐取下口罩，人多了，會不會發生交叉感染。對此，謝家灣小學也是做了周密的安排。以前學校午餐採用自助餐形式，特殊時期，學校午餐全部由老師統一封閉配送到教室，全校分三個時段、共六批用餐。謝家灣小學副校長羅鳳的介紹說：“同一個班，比如四十二三個孩子，他會分為ab組。a組的孩子在教室裡面用餐，b組的孩子由另外一個老師帶到一個固定的場所去休息，保證同一時間在60來個平米的教室裡面只有20個孩子左右，保證一個安全距離。” 除此之外，學校特地為每個班級劃定了固定活動區域，保證學生一天一個小時的戶外運動。
羅鳳還告訴記者，為了防止學生交叉感染，培養良好的自律性，對於明顯違反防疫要求的學生，學校實行“紅黃牌”制度 “對一些比如說隨意摘取口罩，比如幾個小朋友扎堆，或者是很近距離的接觸這樣一些違反防禦要求的行為，第一次違反給一張黃牌，單獨的提醒你；第二次違反兩張黃牌，在班級的範圍內就要公開批評；如果你連續三次違反這個行為，一張紅牌可能就要居家再學習防禦的要求。”
教學方面，謝家灣小學也是提前規劃，做好線上線下無縫銜接。“學生入學後要進行不打分、不排名的測試，以供老師掌握同學們線上學習的情況，更好地查漏補缺。如果學生的基礎知識掌握得比較好，我們就會把更多的學習時間放到語言表達、思維訓練等這些在線上教學涉及比較少的內容。”謝家灣小學六年級語文老師瞿澤君這樣說道。
與此同時，為了防止老師和學生交叉感染，謝家灣小學91%以上的語文、數學老師實行單班跨學科教學。老師曾子芸以本班為例介紹說：“我教授我們班的語文、勞動和道德與法制課，我們班的數學老師教授的是數學、科學和體育活動課，我們基本上只和我們班的同學在一起，能夠很好的減少學生之間或者班與班之間相互交叉感染的風險。”
（重慶之聲記者 周露晗）
