前言01
疫情虽然还没有完全结束，但让我们看到了一些事实，明白了一些道理：
能救我们的是那些奋战在一线的医护人员，是全天候监护我们安全健康的科技力量！
对比世界各国的防疫情况，中国被誉为“满分答卷”，口罩日产达2亿只，防护服达150万套。而在日常出行，人与人的定位已经紧密联系在一起，健康码的应用及时追踪接触者，使防范一步到位！
这些背后，是医疗技术的进步，是数据分析的应用，是科学力量的体现！
中国工程院院士李兰娟这样讲：这次疫情结束以后，希望国家给年轻一代树立正确的人生导向，把高薪留给德才兼备的科研，军事人员，“少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的人才”，希望媒体，教育部门，全社会能形成一个共识，那就是要教育我们的孩子要崇尚科学，要尊重科学家，同时也要努力成为科学家！
科学技术正在逐步改变我们的生活，人们享受着科学带来的便利。而在教育方面，学校开设科学课，越来越重视孩子的科学教育，但这远远不足。
更多家长带着孩子做实验，观看科普视频，额外参加科学兴趣班......但这些不连贯，也没有层层递进系统的知识。
那么孩子究竟怎么学科学，理解科学呢？在这里小编推荐一门学科——科学实验课。
引领孩子认真探究，仔细观察，学会做一个对生活、对学习用心的人，这就是科学实验课的魅力所在。
“科学实验课”是什么
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科学实验课，到底是一个什么样的课？
是手工？是做玩具？还是物理、化学的早期教育？.....
其实，科学实验课不是简单的手工课，而是专注于幼儿的思维训练课程。
在科学实验制作课上，每一节课单独一个实验作品，每一个作品突显一个科学原理，比如物理方面的，化学方面的，生物方面的，天文方面的、地理方面的等等。孩子会在浅显易懂的制作过程中快乐、轻松地领悟专业术语，久而久之，对一些生疏的力学、光学、电学，声学等科学知识都能耳熟能详，甚至滔滔不绝。
美国著名幼儿教育专家莉莲-凯兹(Lilia Katz) 曾经讲过，全面的幼儿教育应该包括学习知识、获得能力以及培养态度。
在幼儿阶段，“科学知识”主要指那些可以观察和感知到的现象以及不同现象之间的关系，都是孩子们在日常生活中所经验的。具体讲，设计包括了比如物理现象( 如水的不同形态)、化学现象( 如醋与苏打的中和)、生物现象( 如动植物的生长周期) 以及宇宙气象( 如季节变换、昼夜交替)等方面丰富的内容。
“科学能力”指的是应用科学方法来解决问题的能力，它包括了观察、比较、实验、归纳、推论、应用，还有交流，都是科学研究过程中所不可缺少的。
科学态度包括了好奇心、探究意识、执着的精神，还有敢于与众不同的勇气，这是最重要的因素。假如没有科学态度，牛顿不会从苹果树上掉下的一个苹果出发而发现地心引力，这个世界上其他许许多多的科学发明和创造也无法成为可能。科学态度是推动幼儿乃至成人追求与向往科学的原动力。
“科学实验课”学什么
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科学实验课通过孩子现场动手参与实验的探究过程，培养孩子的观察能力、思考能力、动手能力、表达沟通能力、解决问题的能力，塑造孩子的优秀的思维探索模式。
而且，在制作过程中能够让孩子找到学习的乐趣，建立自信心与养成认真观察的习惯。
科学实验课顺应儿童发展的规律，根据纲要的要求进行组合，从幼儿园小班到大班的课程，对知识和技能的要求逐步加深。
包含天文、地理、物理、化学以及生命科学五大学科。
认知：结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。
发现：引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现它们的多种特性和功能。
动手与探索：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
应用与交流：用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。家长配合使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。
数学方面：引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学。在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力。
“科学实验课”怎么学
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在优创智合，科学实验课是由国内外长期推动科学与艺术启蒙教育的专家学者和优秀的中小学教师及幼教老师共同规划，以最具启发性和娱乐性的方式，来激发孩子学习科学和艺术的潜能。
完全符合教育改革中「自然与科技、人文与艺术领域」的基本精神，同时这套系统也是一套有效激发学龄儿童科学潜能的课程，符合儿童与家长对科学普及与艺术启蒙教育的期待。
首先，我们让孩子在“做中学”“玩中学”“错中学”并从学习中获得乐趣与好奇心的满足。
其次，是传递正确的科学知识、科学方法和科学态度；引导艺术启蒙、提升艺术鉴赏能力。
再次，培养孩子发现并面对问题、解决问题，也就是如何获得知识、运用知识的能力。
课程特色：
专业：来自专业权威的科普团队开发并执行；
有趣：探索最专业，最有爆点的科学实验；
自己动手：培养孩子的动手动脑能力，引导孩子独立完成科学实验，体会科学世界奥秘。培养孩子的兴趣爱好，帶领孩子自己去发现，思考，分析及解决问题，让学科知识连结真实世界，在好奇与发现中享受学习乐趣味，并迈向自主学习；
博学：科学实验“大综合”，主题丰富充实。
教育一直在改革，应试教育逐步转素质教育，申请国外留学更是要看动手操作能力，想象力，创造力！现在自主招生的高校认可的47个竞赛奖项，物理，化学，生物，科学，发明占到多少！！
学英语学美术学音乐……为什么不学科学呢？激发孩子思考力，兴趣，动手能力，为初中数理化生地打开兴趣之门，让孩子找到自信主动爱上学习，将来更有作为！
