誰的大碗麵
首先你要想想送託管班的目的是什麼？是為了讓孩子做好作業，還是為了擺脫孩子哭鬧的環境，眼不見心不煩？
如果只是為了眼不見心不煩，那請你想清楚後果。後果就是躲得了一時，躲不了一世，躲得了初一，躲不了十五，現在清淨了，將來會有更大的麻煩。還是會養成不愛不愛學習的壞毛病。
如果是為了讓孩子做好作業，那麼你認為他在家裡做不好作業去了託管班就能做好的依據是什麼？是因為你覺得他不害怕家長，而害怕託管班的老師，對嗎？我承認孩子在一定程度上更聽老師的，但是這只是表面上的，內心裡如果態度改變不了，習慣轉變不了，那麼這種表面上的做作業根本沒有用。
孩子寫作業太鬧騰，這只是表面現象，反應出來的根本原因是孩子沒有耐心，不愛學習，做不到獨立思考，做不到認真安靜的學習，這才是事情的根本原因，如果從這方面解決了，那麼無論是在家還是去託管班，都能夠做到認真的學習。如果這個問題解決不了，那麼無論是在家裡還是在託管班還是在學校裡，他都是一個鬧騰的，學不進去的孩子，你看到他在家裡學習鬧騰的樣子，就應該能猜到他在學校裡學習時鬧騰的樣子。我始終認為孩子習慣的養成一定是在家裡養成的，而不是在學校裡養成的，學校和託管班只是一個塑形的地方，而本質的養成應該是家長的陪伴，家長的影響和家庭環境的塑造，學校和託管班只能讓塑造好的這個模型，更規範，更優質，希望家長能夠了解。
所以切勿為了一時的安靜圖了，省事而忽略現在的問題，教育孩子，尤其是教育在習慣養成階段的孩子，歸根結底家長是第一責任人，切勿圖省事，而造成更長遠的麻煩。共勉！
一塊奔跑的雪花酥
遇到這種情況，家長先別忙著給孩子報託管班，把孩子交給盈利機構只能不得已為之，家長要先自我提升一下，至於如何提升待我慢慢道來。
輔導孩子作業是每一位家長都會面臨的問題，是否能妥善處理，關係到家庭的和睦甚至關係到孩子的前程。
輔導孩子是一門學問也是一種自我修養，人們常說：不輔導作業，母慈子孝；一輔導作業，立馬雞飛狗跳！
其實，面對這種棘手的情況，家長要從自身下功夫。孩子做作業鬧騰從內因看，是孩子學習目的不明確，學習無興趣，自制力較差，懶惰等；從外因看，有家長期望值過高，粗暴的教育方法，不良做作業環境的影響等原因。
這樣看來，處理孩子作業鬧騰關鍵在於家長要有耐心。耐心是一種長時間的調整與自我狀態修煉，對於脾氣火爆的父母或是輔導人員來說，輔導孩子作業前先要明確：你是在輔導孩子作業，幫他處理問題、學會技能；你要對他負責，他是你的孩子，而不是你的下屬或者其他什麼人；孩子是上天恩賜給你的禮物，你要善待他、尊重他。
當孩子遇到問題或是同一個問題重複很多遍，還是會忘記或是弄錯時，這裡就會引導父母發火或生氣的現象，當父母在生氣或不在輔導狀態時，多次說的話或輔導的內容這時的孩子基本是聽不進或害怕狀態，這個時候，父母要儘快調整自己說話的語氣安撫好自己的情緒，然後將要輔導的內容簡單化-簡單化也是對父母自身的一種考驗，同語速放慢或者讓孩子自己先練習練習或者直接暫停以待父母情緒平穩下來才繼續輔導孩子。
希望以上的回答能夠幫助到你。
語文是門技能
孩子的學習離不開家長的培伴，如果是因為孩子的學習習慣不好而送去培訓班，問題得不到根本的解決，建議多想辦法規範孩子的學習習慣，比如定時作業，建立作業時間，書寫等規則，設計適當的獎懲辦法，讓孩子逐步形成獨立作業的習慣。
