劉盛榤
看這情況，表明你對課文知識的綜合運用、分析、處理辦法等，與檢查考試要求，還有一段距離。
任何一科、一項知識運用測試，都是考查對知識的綜合分析運用，處理方法熟練程度的情況，並非特定某項某點內容。測試的內容範圍，都是從不同角度對知識學習掌握情況。這樣，“死鑽牛角尖”的學生，可能習慣了注意力偏向某方面，結果都是出現知識分析不全面，細節部分常被扣分的情況。
善於小結，多年經驗的表師，以及反應靈活的學生，都有一個體會。就是平時注意學習各章節內容外，還通過閱讀式思考，批量式基礎知識訓練。除此之外，還把控時間，細想影響的其它因素。羅列出來，再克服消除。
憤怒野虎
平時成績還可以，一到大考就不行，可能有以下幾個原因，具體你是哪個原因需要結合自己情況對症分析：
1，基礎不夠紮實；學生可能平時眼高手低，覺得自己會了，但是實際上在考試限時封閉的答題中，可能還有些知識點不是很清晰，造成不能拿到滿分，而通常來講，這種題型對於學生基礎而言，應該拿到滿分的，這裡丟失一分，那裡丟失2分，積累的多了，成績差距自然出來了；
2，心態問題；心理素質比較脆弱，一到大型考試就比較緊張，擔心考試的結果自己不能承受或者怕老師家長說，這種就是外在壓力太大導致，學生又不能很好調節，精力過於看重考試結果導致沒有集中精力在答題中，越關注結果結果就越差；
3，考察範圍問題；一般來說，期中期末考試的難度要稍微弱於平時的測試，但期中期末考查範圍寬，平時測試考察範圍窄。平時測試都是剛學過的內容，孩子的記憶會相對深刻；而期中期末考查內容多，如果孩子沒有做好全面複習，最後結果可能就會不盡如人意。這也進一步說明學生在知識的總結上能力欠缺；特別是對於思維不夠靈活的孩子，沒有總結歸納的習慣，習慣了死記硬背。這類孩子使用強記的方式來學習，對記憶的要求很高。因為記憶的規律遵循艾賓浩斯遺忘曲線，所以一旦考到學過比較久的內容，往往就容易出現錯誤；
4，大問題沒有，小問題不斷；有些容易被忽視的“小毛病”，比如書寫太慢、答題不規範、計算粗心、錯題放任不管、對基礎概念理解不全面等，都有可能成為在大考上“壓死駱駝的最後一根稻草”，最終導致考試失敗。深層次還是學習習慣問題；
應試教育，考的是知識和能力，也是習慣和心態。如果孩子出現了“平時成績好，大考就考砸”的情況，第一步就是分析原因，必要時還要與老師進行溝通，瞭解孩子的真實情況和老師的看法；然後再針對性地去解決問題，才能助力孩子在重要的考試中自信從容地賽出水平。
高考升學規劃常老師
平時成績還行，但到考試時就考不好，原因有二個。
一。學習掌握的知識還不牢固，不純熟，印象不深刻，所以考試時又記不起來了。
二。考試時緊張，一緊張，就把一些知識忘記了。
