大家好，跟我学语文，我是专业的，因为我是小学语文老师。大家可以叫我可乐老师。
从今天起，可乐老师要写一个系列文章，有关于小学生1——6年级阅读训练的内容，希望读了我的文章，粉丝们能有收获。
什么叫亲子阅读呢？
某度上对“亲子阅读”这样定义——亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
总之，亲子阅读就是父母和孩子一起读书。
有的家长会问，我知道亲子阅读的好处，可是我们总是坚持不下去，孩子不愿意跟我一起读书；有的家长说，我们倒是坚持了，每天都读书，孩子的收效甚微，看不到效果啊！
其实，大家的问题主要在于付出了时间与精力，但是方法没找对。在亲子阅读中，家长和孩子可以一边读书、一边玩游戏、一边培养感情。请看下面的方法：
1.选择好书
选书尤为重要。
一年级年级孩子受识字量和理解力的原因推荐阅读绘本故事。优秀的绘本故事有很多，比如：
<code>《小绿狼》 《爷爷一定有办法》 《猜猜我有多爱你》 《了不起的狐狸爸爸》 《大卫，不可以》 ....../<code>
有能力的孩子可以选择中外经典系列丛书，比如
<code>《安徒生童话》 《一千零一夜》 纽伯瑞国际儿童文学奖系列丛书 ....../<code>
选书的时候家长要充分尊重孩子的主体意愿和兴趣爱好，让孩子参与进来。
2.指导观察
选好了书。我们开始读书了。读书时家长心中一定记住一条锦囊妙计——引导观察，适当提问。来，我们一起说三遍“引导观察，适当提问”、“引导观察，适当提问”、“引导观察，适当提问”。举个例子：
插图选自绘本故事 分享阅读系列——《一棵神奇的树》
当和孩子一起读这页时，可以引导孩子看看树的样子。这就是引导观察。
可以问问孩子“这棵树有什么特点啊？树上的花是什么颜色啊？树的心情怎么样啊？”。这就是适当提问。提问的时候一定要引导孩子关注细节。
同样，以上两页也可以“引导观察，适当提问”。如：风来了大树有哪些变化？这棵树为什么会跳舞啊？树为什么会唱歌啊？等等。
3.注重积累
一年级的小学生在学习语文时词语、短语的积累尤为重要。在亲子阅读中如何进行语文素养的培养呢？积累好词佳句。还是以我们举例的绘本为例，我们可以积累数量词，帮助孩子掌握知识点——正确使用数量词。
积累“一把遮阳伞”
积累“一件衣服、一个家”
一棵树、一把遮阳伞、一顶花帽子、一件衣服、一个家。
家长们要学会紧跟平时上课时教材的重点，帮助孩子进行积累把关。但是要注意，每一本书的积累要关注一个知识点。 比如数量词、AABB词语、又A又B词语等。
当然，在读书时，孩子也会遇到不认识的字，这些生字也可以积累下来。但是切记贪多，老师们的口头禅是“贪多嚼不烂”。
家长可以边陪伴孩子读书边制作词卡、字卡。
完成阅读后进行字卡、词卡小游戏。家长出示卡片、孩子抢答。
4.训练表达
每个孩子的能力不同。有的孩子和家长完成了积累词语、生字的任务就可以了；有的孩子也可以训练表达。孩子自己说说故事的内容，能用上积累的词语就有个小奖励，这也是游戏的一种。家长可以录下小视频，让孩子自己观看自己的表现，日积月累提高表达能力。
好啦，以上就是亲子阅读的方法。可乐老师要去备课啦！
