《納尼亞傳奇》一套出版於1950-1956年的系列小說，後又被翻拍成了電影在全世界公映，相信有不少人都會看過。在納尼亞這片神奇的世界中，樹木花草能夠自由行走，甚至還會跳舞，有很多的動物它們懂得並且會說人言，其中更是有人面獸身的半獸人。在這個世界中，還有一位至高無上的神靈，他是一隻名叫阿斯蘭的擁有者巨大魔法的獅子。
而這樣的一個童話般的世界，卻是通過一個古老的衣櫥與現實世界相連接著。在戰爭期間，有4個兄妹被他們的父母寄養在了一處老房子中，當某天孩子們在玩兒捉迷藏時，偶然間發現了這個連接著另一個世界的通道。
這個通道似乎並不是對所有人都開放，也不是處於一直都開放的狀態，最先發現它的是年紀最小也最具童真的露西。然而這種無法存在於人們認知中的事，無論是誰聽到都不會相信，特別還是從一個那麼小的孩子的口中說出來，就更不會有人會去相信了。因此，當哥哥姐姐們去衣櫥查看時，他們看到的只有衣櫥裡的木板而已。
但某一天兄妹四人集體闖了禍，急於找地方躲起來，就在著慌亂之中，無意間卻又打開了這個通往另一個世界的大門，兄妹四人一起來到了這個神奇的世界，這時哥哥姐姐才清楚地認識到，妹妹並沒有說謊。四個原本手無縛雞之力、為了躲避戰爭的孩子，就這樣來到了這個陌生的世界中，卻在這樣的一個世界拿起了武器，與冰雪女巫一起展開了一場驚險決鬥。最後他們通過勇敢的戰鬥，戰勝了邪惡保住了納尼亞，最終併成為了納尼亞的國王。
這一切無不是孩子們通過幻想營造出來的世界，但這看似虛幻不切實際的一切，卻正是對孩子們對於時空、對於世界以及自我的思考，孩子們在成長的過程中，他們會無知、會懵懂，但同時他們也正在努力去搞清楚他們自身與他們與世界的關係。在對世界的探索中，孩子們也會逐漸地認識到自己，並會形成自我同一性。
什麼是“自我同一性”？
“自我同一性”是青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目標以及價值觀等方面特質形成整合為統一的人格框架，即具有自我一致的情感與態度、自我貫通的需要以及能力、自我恆定的目標還要信仰。在本質上，它是指人格發展的連續性、成熟性以及統合感，一共包含了3個層面的內涵：第一最基本的層面——自我同一性；第二個人同一性；第三社會同一性。
著名的心理學家埃裡克森認為，孩子們在進入青春期後，他們最主要最核心的發展任務就是——建立自我同一性。
此時是孩子們去探尋自己與他人的差別、認識自身以及明確自己會更適合那種社會角色的過程，也就是說，這時一個人對“我是誰、我會成為什麼樣的人、我要如何去適應社會”等問題有個連貫統一的認識。
“同一性”的4中狀態
在日常生活中，家長能夠給予孩子們選擇的權利，是滿足他們自主需求的關鍵所在，也更有利於孩子們自我的穩定和發展。加拿大心理學家瑪西亞，根據青少年自我探索及同一性獲得的不同狀態，將自我同一性分成了4種狀態類型。其中不同的同一性發展狀態，也將會導致不同的發展結果。
① 同一性擴散：對未來迷茫，不知道要做什麼。
這是指青少年對認同問題上，不會去做思考或沒有解決的辦法，而且日後的生活也沒有明確的目標，對各種選擇是既沒有去進行探索也沒能夠做出承諾。在這種狀態之下，雖說看起來無憂無慮快快樂樂，但實際上他們是在用逃避還有冷漠去掩飾了內心的不安以及自卑。
有心理學研究表明：長期處於同一性渙散狀態的青少年，他們會不願意去接受新新事物，包括對環境、對人都會出現相對嚴重的適應問題。內心中會伴有焦慮、抑鬱和迷茫，一般情況下他們的自尊也會顯得不足，更是會對自己缺乏自信。
他們對抉擇沒有興趣，對於價值、信念等也會有不在乎的心態。他們更不清楚自己究竟想要些什麼，也因此常常會感覺到迷茫，這也就是我們常常會看到的很喪氣的青少年。因此，處於這種情況的青少年們也被稱作是認同失敗者。
② 同一性早閉：我要去做這件事，因為媽媽覺得我適合做這件事。
在青春期本該去自行探索的時期，卻沒有去通過探索各種有可能的選擇來做出結果，而是會去被動的接受他人所給予的東西，亦或是直接去選擇現有的結果，並非自覺性的過早做出了承諾。
在現實生活中，這些孩子往往都是大人們眼中的好孩子，是別人家的乖孩子的一種，這些孩子會非常的聽父母的話，叛逆這個青春期該有的特徵在他們身上也不會出現。
有研究發現：這類青少年，他們與家庭之間的情感鏈接要更緊密，依賴程度和分離水平都要高於其他的青少年，他們的依賴性會比較強、缺乏主見、服從權威。
因此當遇到一些挫折時，他們往往要更容易喪失目標還有信心，能夠應對挑戰的能力也相對要比較差。他們會特別深信於所謂的權威，如果事實本身於權威有差別，他們也將會不知所措。所以說，青春期的孩子如果太聽話，對他們本身其實並不是一件好事。
③ 同一性延緩：我不清楚未來要做什麼。
青春期的孩子在積極不斷地去進行嘗試各種選擇、尋找答案，但並沒有去做具體的承諾以及決定。處於青春期，叛逆是一個典型的標誌，對於父母的話，他們可能會表示反感、可能會爭論不休、亦或是放置不理。在這個是階段，他們也會開始穿一些他們認為比較好的奇裝異服，會去聽各種風格的音樂，也會喜歡在他們心中比較好的、有個性的明星偶像。
這也是能夠形成同一性的必經之路，所以說，孩子出現叛逆才是一個好的開始。另外，只有在青春期經歷過自我懷疑、混亂和衝動並且去通過各種不同的嘗試和探索，才能夠建立起自我同一性，也只有這樣，才能夠在未來發展的更好。
有研究發現：青春期孩子表現得越叛逆，就會越容易在青春後期建立同一性。
④ 同一性獲得：我喜歡這件事，我想要在這個領域發展。
同一性獲得是指青少年們通過對自身的探索，然後對各項選擇進行評估後，最終做出了選擇、確立了目標、信仰以及價值觀還有承諾。
他們對於自己能夠有一個清晰地認識，對於自我的優缺點也會非常的明確。他們對於自己的未來也會設定下一定的目標，對工作、對生活以及學習，都會去熱情的投入，他們會有比較強的成就動機。也正是因為這樣，所以他們的表現也會更加成熟，心理方面也會更加健康，這無疑是一種非常理想的狀態。
能夠在青春期就達到這樣的狀態談何容易？很多人往往都要到大學階段才會達到這樣的高度，其中更會甚者要到更晚的時間才可以做到。
父母是影響孩子形成“自我同一性”的重要因素
在電影《摔跤吧！爸爸》中，曾經是摔跤冠軍的父親由於生活所迫最終放棄了摔跤，因此他想要讓自己的兒子替他完成夢想。
但沒想到的是，他的四個孩子都是女兒，於是不得不把自己的願望加到女兒的身上，他在大女兒還小的時候就給她制定了要成為一名摔跤手的目標，由於爸爸認為她應該去做摔跤這件事，她無法去改變，所以大女兒進入了同一性早閉的狀態。
在之後進入了學校，脫離了來自父親的管教，她開始尋求獨立，並且留起了長髮，為此也就進入了同一性延緩的狀態。到了最後，她開始正面審視自己的認知錯誤，並且明確了自己真正想要的東西，重新去向父親學習摔跤而獲得勝利，最後達成了自我同一性。
影片中的大女兒從同一性早閉到同一性延緩最後到同一性達成，其中受到了自身性格、同學、老師、教練等很多因素的影響，但真正起到了對她具有關鍵影響的，還是源自於她的父母。
在我們中國，有很大一部分的父母都會以“我是為了你好”這樣的藉口，來強制要求孩子必須按照自己說的去做，會把自己的各種標準以及願望強加到孩子的身上。
殊不知，這樣對孩子的心理控制，反而不是為了他們好，而是會導致孩子出現同一性擴散還有同一性早閉的狀態。所以作為父母，我們更要去選擇用更加民主更加寬容的方式去教育孩子，讓他們能夠擁有更多的自主權，這樣才能讓孩子達成自我同一性。
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