不知不覺在家已經半個多月了，
鋪天蓋地的疫情信息，小區封閉，蕭肅的街巷，門口的警車來回廣播。
這生活，一下變了好多。
以往的學校，總是忙忙叨叨熱熱鬧鬧，教務的忙的腳打後腦勺，招生老師說的口乾舌燥，授課老師更是連軸轉還有孩子們的嘰嘰喳喳。
我就總想著哪天人少了，我也乾點自己的事兒，電話一關，逛個街，畫完那個好久沒畫完的畫。結果真沒什麼人了，也真沒什麼心情幹自己的事兒了。
不是因為沒有人，是因為沒那個心思。
最近看微信的公眾號裡總有什麼“停課不停學”“網課走起來”的內容，點開看了一下，多是講故事一樣的草率之作，什麼網絡課程名師精講直播，
再就是別讓你的孩子這個時候拉開和別人的差距，這是幹什麼呢？你說宣傳？也對，綁定學習和疫情，強行灌輸你不在家學習就會怎樣來消費焦慮的父母們，
理解，畢竟大家都要活著，還得想辦法活好。
首先，別的我不知道，我只知道，學習和學識抗不了疫情，這就要從學習的功能性上來說，
作為一個通過閱讀，聽講，觀察，研究，實踐途徑獲取的知識，技能和認知的過程。
比起強行綁定疫情去消費學習進步提升，這個時候，為什麼不去告訴你的學生，去了解一線英雄們去認識這些守護平安的戰士們，同樣是學習的過程，
何必去綁定，去消費疫情？
其次，這些強行綁定疫情和學習去消費父母們的宣傳，不免有站著說話不腰疼的嫌疑，孩子考一百分就病毒抗體了麼？學生考下一個資格證就可以抗擊一線麼？
有的人說，為了鼓舞孩子像醫務工作者學習，學醫，貢獻國家，每個孩子都有一萬種可能。這種鼓舞，有意義麼？
最後，我想說，一萬個滿分一萬個一百分病毒也不會少一個。學習是永恆不變的一個話題，一個孩子的成長過程也有一萬個可能，別讓你的孩子在成長階段
因為這些毫無意義的捆綁消產生扭曲的學習態度，別讓忙碌的家長更添新憂。學習的過程是漫長的，學習也是純粹的，一個純粹的過程才能造就下一個鍾南山。
反觀當下，各行各業都進入冰封和殘喘，
微商們在喊“屬於我們的時代到來，快來加入啊”，培訓班在自救“停課不停學，網絡課堂孩子快來上課”，
口罩是稀缺物資，消毒水也難買，這就是現在的生活，沒有轟轟烈烈的“抗戰”，全都是無聲的壓抑下人人自危的度日。
最後沒有勝利與否，只有結束和遺忘，這是一場災難和悲劇，沒有贏家，只有倖免。
最近，我又開始翻看好久前沒看完的書，像剛剛識字般，字字斟酌，句句思考。醉心這字字句句，就彷彿日子都沒變，還更加好。
那作為一個興許不稱職的老師來最終說兩句，非要綁定疫情和學習，我只能說會思考的人處處在學習，不出門的日子裡。
教師們給自己充充電，再見這些鬼精靈們的時候總要有更新的故事講。
編程軟件的精英們，跟孩子一塊，在電腦偷偷下個好玩的遊戲。
技術工種的你們，捱了一年罵好委屈，閒下來琢磨琢磨自己做點什麼才能“幹掉”你看不慣的領導。
別消費一個純潔詞“學習”，別綁定“疫情”
你的捆綁消費，玷汙了所有還有不確定未來的的孩子.剛走向社會體驗艱辛的年輕的人們和起早貪黑的父母。也玷汙了在一線保護我們平安的英雄們！
