昨天，我的朋友給我發了一條消息：“十個孩子九個懶，還有一個不服管。”
哈哈哈，太形象了！
很多媽媽都和我們抱怨過這類問題：
從不主動寫作業，更別提主動看書；
約好出去運動，卻更希望在家躺著；
很少做家務，東西東拿西放，四處亂扔；
我去上輔導班，但回家時我從未完成作業；
學校作業永遠是拖拖拉拉的完成；
不是書面的作業，能不背就不背；
......
我和我的孩子談了很多關於真相的事情，但都沒用；我罵，喊，甚至打他，但我的孩子沒有努力學習，反而“看起來更懶了”
這究竟如何是好？
今天，從心理學的角度，我想給瀕臨絕望的家長提一些小建議，希望能對大家有所幫助
No.1
從簡單入手
許多孩子有部分分裂的現象。例如，有些孩子的數學比漢語好
這時，你會發現，如果一個孩子在數學上有很大的精力，但遇到中國問題，他會磨礪他的唧唧唧唧，如果他能，他會躲起來
非常有“針對性的懶”！
對孩子們來說，學習這門課程越容易，他們就越容易獲得一種獲得感和幸福感。因為在這個過程中，孩子們可以體驗到舒適的感覺，獲得自信
心理學中有一種成就論。意識就是做一件事，如果你能獲得相應的成就感，你做得越多，你就會越有信心，自然而然你會感覺到（實則是喜歡得到的成就感）
如果孩子們對熟悉的知識更感興趣，他們會更願意學習接近這方面的知識內容。相反，如果你不喜歡一些科目，找不到成就感，很容易選擇懶惰，最終形成偏科
在這個時候，我們很容易把注意力集中在孩子的弱勢主體上，導致孩子被貼上“學習不好”的標籤，讓孩子更加放鬆和逃避
例如，孩子們不喜歡漢語。我們要求他們寫一篇高質量的作文。這當然不現實。這時，我們需要從這門課的簡單知識開始，讓孩子們能感覺到我能學這門課，明白學這門課並不難，讓孩子們在這門課上找到成就感，從而產生學習興趣
No.2
連接過程—成果
在心理學中，有一種稱為宜家效應的效應，即人們投入的勞動越多，就越有可能高估物品的價值
研究發現，人們在購買宜家傢俱時，回家後要花很多力氣才能組裝好
當人們看到手工組裝的傢俱時，他們會比其他同等質量的傢俱更喜歡它。因為當人們製造自己的產品時，他們會對這個產品有一種依戀感和自豪感，這就是宜家效應
孩子們很有趣。事實上，他們在這個課題上忙了很長時間，也取得了一定的成績，但是他們一直沒有發現。也就是說，過程和結果之間沒有聯繫
此時，家長需要引導孩子看到自己的努力和成績之間的聯繫
讓孩子們知道我今天寫了正確的單詞，因為我記得昨天的單詞；
這個專題分數高了，因為我作業認真寫了；
讓孩子們對自己的學習產生宜家效應，最終產生學習動力，永別了“懶惰”
No.3
不要心急
父母的緊迫性“望子成龍”“望女成鳳”是完全可以理解的。很多家長希望他們的孩子今天報名一個，明天就可以拿到100分
顯然，這並不可能。
學習是一個過程，不是一個簡單而粗糙的結果
在社會心理學，有一個門檻原理。
簡單也就是說，如果一個人直接向你提出請求，你可以拒絕，但是如果他先提出更大的請求，你可以拒絕，然後“退而求其次”你可以同意
父母渴望孩子在短時間內康復，這使他們容易抗拒
對於不成熟的孩子來說，他們處理阻力的方式很簡單，其中大部分是磨蹭和唧唧
不明說，但是我也不動。
家長一開始給孩子的門檻太高了。這次考試應該錄取多少學生？我們必須參加考試上什麼學校
此時，需要父級“退一步”。在大目標下，設定一個合理的、可以實現的小目標，孩子自然會願意搬家
在我們生活的過程中，沒有人願意承認自己的軟弱，也沒有人願意承認自己的軟弱
每個孩子都想在父母面前表現出好的一面，也不願意在父母面前表現出軟弱。尤其是當孩子遇到父母最關心的學習問題時，他們特別希望能站在父母面前
但是學習不是一件容易的事。當孩子們無法應對壓力、挫折和困難時，熟悉尚未成的孩子會選擇欺騙和懶惰的方式來製造麻煩
作為父母，我們需要幫助孩子們創造一個好的舞臺，給他們一個機會，讓他們在我們面前“驕傲”
當孩子遇到麻煩時，幫助孩子理清原因，而不是添加孩子的tossing“鬧劇”。使我們頭痛的事自然解決了
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