楓SUNSun
教育教學的核心在於“自然科學基礎理論的創新”！教師要在教學中發現問題，質疑批判，創新發展；而不是人云亦云，照本宣科。
沒有任何創新，搞題海戰術，必然需要形式主義，天天開會，裝腔作勢，時時檢查，勞而無功。
金童希瑞
現在開會不僅僅是教育行業的特有的現象了。以前讀書的時候，老師天天開會，學生成績不好開會，班級秩序不好開會，聯考開會，舉辦集體活動開會，反正找不到老師就是在開會。
教育行業的主體是老師和學生，老師輸出，學生輸入，要提高教學質量，那就要提高學生的輸入能力，學生輸入能力不佳，應該在學生身上找原因，在老師身上找原因，是學生不夠聰明呢，還是老師講的課晦澀難懂呢。
應該多多與學生交流，與同事交流，幫助學生提高學習效率，也可以從別的優秀老師那裡取得一些經驗。畢竟學生接收能力才提高教學質量的關鍵。實踐才是真理呢。
狒小狒
一、適當的必要會議是正確的，但不能太多，學習會，傳達會，交流會還是能夠起到一定作用。但是多餘的會議還是儘量取消。
二、提高教學質量要從多方面分析！
1、教師本身的知識水平
2、教師的教學方式，教學能力，水平高不代表學生能學到知識，讓學生能學到知識，才是教師的真正技術
3、學校或者班級的學習氛圍
4、個性化教育，因材施教
5、科學的作息時間，科學的施教方式
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