一人獨守一夢
我們從心理學角度分析一下這個問題吧！
問題中所描述的特徵，我們稱為“共情心理”，屬於情感，不屬於情緒！情感具有人類具有的社會性、永恆性和普遍性的特點。
例如媽媽生病的時候，孩子能夠感受到自己的痛苦感，這種痛苦感受不是自己的身體，而是媽媽的疾病。
共情心理是一個人建立人際關係的基本情感，一部電影，可以讓人熱淚盈眶，這都是一個人人格的重要組成部分。反過來說，如果一個孩子缺乏共情心理，就會導致情感世界發展殘缺，冷漠、自私等性格因素突出，造成一系列心理問題的出現。
情感世界的發展越完整，情緒的管理水平越高，例如單親家庭的孩子，情感世界是殘缺的，這樣就會導致情緒反應中恐懼感強烈，嚴重缺乏安全感，從而最終導致人格殘缺。
一個孩子能夠關心、愛護自己的父母充分證明：情感世界發展是完整的。
認知心理研究者
有很多瞬間，都會突然被孩子暖到！
當孩子輕輕小聲委屈：“媽媽，我錯了，我改”——的時候；
當孩子鎖著眉頭滿眼淚花：“媽媽，對不起”——的時候；
當逛超市大包小包，拼命用小小胖手奪過我手裡袋子，體貼而真誠：“媽媽，我來提”——的時候；
當走在街上，隨時提醒：“媽媽，不要踩井蓋”——的時候；
當在沙發上打瞌睡，她們輕輕的拿小棉被給蓋在身上——的時候；
當我肚子痛蹲在地上，她們急得大聲哭喊——的時候；
當我切菜被刀割到手，她們小小的身影翻箱倒櫃找創可貼——的時候。
…………
滿滿的感動，一幅幅母慈子孝的溫馨畫面！
可大多數時候的真實：
催起床，催上網課，催做作業，催睡覺………上竄下跳，雞飛狗叫。
面對兩頭神獸，有時真的忍不住焦躁崩潰、河東獅吼，面目猙獰，血壓飆升。
可每次吼叫完後總感到懊悔，但下次又忍不住用同樣的方式。
孩子臉上還有淚痕，卻已忘記，又媽媽媽媽的叫個不停。
突然覺得我是牽了兩隻蝸牛去散步，它怯生生的緩緩蠕動，我很著急，我吼它，扯它，兇它，甚至想打它。 蝸牛看著我，很委屈，含著淚， 喘著氣，費勁往前爬……
莫非我錯了？ 忘了她們還只是小小的蝸牛。
忘了孩子的成長真的需要過程，需要慢慢探出它的觸覺，慢慢感受外面的世界，感受陽光，感受微風，慢慢爬行前進。
可我總喜歡用大人的尺度去衡量，用挑剔比較的心理滿懷抱怨。
是否應該放慢腳步，陪著孩子靜靜地，細細地去體味生活中的滋味，陣陣的花香，習習的微風，蟲鳴蛙叫，有鳥撲閃著翅膀，還有天空上掛著圓圓的月亮眨眼的星星…………
原來，靜下來慢下來有這麼多的風景，以前怎麼沒發現？不想再錯過，從煩躁中走岀來，陪孩子一起成長，去享受孩子帶給我們獨特的感動！
伊人論古今
自己沒有孩子，是被侄子暖到了。他今年讀初一，這段時間和我們一起住在我爸媽家。
半夜我說肚子好餓，他突然回頭問我，“牛排、炒飯、麵條？”然後在我還沒有反應過來的時候已經下樓做好了，叫我，我老公和他媽媽下樓吃夜宵。嘴裡還嘟囔著：“現在的女人真麻煩！”
有一天我們去逛街，買了好多東西，手上都是購物袋。小朋友過來接過了我和他媽媽的購物袋，提在手上往前走。一邊走一邊嫌棄到：“現在的女人真沒用！”
上週六，我在家休息實在沒事幹，在床上滾來滾去，侄子說：“要不然我帶你玩遊戲吧？”，我說我打遊戲很菜的，他思考了半天說：“沒事，換個遊戲我們一起菜。”
不久前還是小豆丁的侄子感覺突然間就長大了，有種“小傲嬌”和“小別扭”，卻已經開始去學會體諒和照顧別人。真好！
